個別指導の学習塾なら多治見市の多治見松陰塾！
通い放題のショウイン認定校で学力を伸ばそう！
ショウイン式プログラム学習というハイブリッドな学習法で「わかる」ことにこだわります。
走り高跳び。イメージを教えてもらえれば、どんな高さでも直ぐに跳べる？繰り返し鍛えなくても、跳び方を教えてもらうだけで跳べる？
ベリーロールで１ｍ１０ｃｍしか跳んだことがない選手に、背面跳びで１ｍ８０ｃｍの跳び方を教えても、跳べる「つもり」になるだけ。
努力することなく、補助ばかりしてもらう走り高跳び。体力を高め足腰を鍛え、跳べる高さから順番にレベルアップしないと話にならない。
イメージだけでは跳べない走り高跳び。跳べる高さから「順番に」が必要。その順番を無視？誰かに依存？魔法をかけてもらう？
依存。じっとしているだけで誰かが何とかしてくれる？努力しようよ。自分に合った助走距離、助走リズム、集中できるタイミングで。
勉強も走り高跳び。みんなと同じペースや同じリズムではなく、自分のペース、自分の助走リズム、自分が集中できるタイミングが大切。
「定着するまで」何度でも楽しく勉強する気になる多治見松陰塾。やらされる勉強ではなく、まだまだ学びたい！そんな塾生になれる。
松陰塾生は人の役に立ち、より以上の自分を目指す為に学ぶ。「学校の三者懇談会で行ける進路」ではなく「行きたい進路」に拘る。
行きたい学校をゲット！その為に己を徹底的に磨く塾生。通い放題なら松陰塾の文化に染まり、モチベーションが高まり、毎日自ら学ぶ。
なのに誰かに依存して楽ちんを求める？一方通行や付き纏いで楽ちん？考えず依存してしまう？だから考える力は期待できない。
君はのんびり受け身の依存勉強？人のペース？一方通行？付き纏われたい密着依存？おんぶ？だっこ？お膝の上？楽ちんで寝てばかり？
人に付き纏われたらイライラしない？集中できないでしょ！受け身だから安心？人はそれぞれ。でも一人になって集中して考えようよ？
松陰塾生は楽しく攻め解きまくる完全個別。学ぶ楽しさＩＣＴ。わかる所から始め、１００点満点の頂上まで自ら繰り返し階段を昇る。
塾長コラボＩＣＴ自立学習システム。絡み合うＡＩ完全個別。わかる！集中できる！楽しい！迷わず安心、活き活き伸び伸びマイペース！
一方通行ではなく、誰かに付き纏われることもない。じっくり考え、必要時に必要支援を自由に受けられるＡＩ完全個別ＩＣＴ教育。
塾生を見守り離れている塾長は、専用支援席で一人ひとりの学習をタイムリーに観察、リアルタイムに遠隔支援も密着支援も思いのまま。
自分に納得し、自信と誇りを持って学ぶ塾生。入試やグローバル社会で通用する発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を松陰塾で磨く。
自分らしく世の中で成すべき仕事を知り実行する為に「道は松陰塾が創る。君はアクセルを踏むだけ！」大学受験も予備校授業学び放題！
松陰塾なら学力の差は能力の差ではなく、モチベーションと時間の差。松陰塾には自ら学ぶ文化と方法があるから積極的創造学習ができる！
松陰塾で勉強も受検もできる
【２０２１年度】
提携会場受検はネットから協会へ手続き
検定会場：多治見松陰塾
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も是非ご覧下さい！
塾の宿題？ありません！塾で毎日何時間でも「まだまだ学びたい！」と集中勉強するのに、自宅へ持ち帰る余分な宿題など在り得ません。
もし、敢えて宿題を与えても、それを塾でやり切ってから帰るため、宿題は存在しません。わざわざ家に持ち帰りたい塾生はいません。
どれだけでも松陰塾で集中勉強できるのに、なぜ誘惑の多い、気が散る、集中できない自宅へ、いちいち場所を変えて勉強させるの？
「自宅で勉強させない！」と言っているわけではなく、勉強したい子どもは自ら勉強する。させる！ではなく自ら学ぶ子に育てる松陰塾。
もっとも自宅でも、子どもが自ら学ぶ文化と方法があれば、どれだけでも自ら学ぶ。子どもが自ら学ぶ文化？子どもが自ら学ぶ方法とは？
それは最後まで【塾長ブログ】に目を通して頂ければ理解して頂ける。理解して頂けないとしたら、それは指示、命令、強制に頼る世界。
人は育とうとする生きもの。当たり前に自立しようとする。いつまでも操り人形、ロボット扱いは嫌がるのは当たり前。当たり前すぎる。
指示、命令、強制に頼れば、必ずパワー指導、パワハラ、教育虐待へとエスカレートする。塾も転々。待っているのは諦め。
ところで宿題の話に戻しましょう。下の画像は宿題をやらせることが好きそうな架空の人物を選出しています。松陰塾長ではありません。
仮に宿題を出したとしましょう。やって来なければパワー指導？パワハラ？家では「宿題するまで食事を与えない」等の教育虐待？
やって来ない宿題。宿題を与えた以上「やらない」なら強制した指導者の立場が無いから親に連絡？親は責任もって見届け指導できる？
学校や塾が現場での指導を放棄して、勝手に強制した宿題なら学校や塾の責任。親が頼んだ宿題なら親の責任で見届け。やらせ切れる？
学校の「やらされる」宿題だけでも多いのに、さらに塾の宿題？頑張って消化してくれればいいけど、やったにしろやっつけ仕事でしょ。
例えば自宅にプールがあっても泳ぐ？いつでも泳げる安心感と「ある」という満足感で泳がない。無料で泳げても維持費が大変な事に！
パソコンやタブレットを使った学習も、自宅に「ある」という満足感と「いつでも」できるという安心感で勉強「しない」でしょ。
大人も仕事が楽しいなら、集中して自ら率先して働く。毎日が楽しく生きる力になる。勉強も楽しいなら、集中して自ら率先して学ぶ。
松陰塾なら塾長支援でＡＩがナビゲーション。付きまとわれず「活き活き伸び伸び」迷わず安心、マイペース。自ら学ぶ多治見松陰塾。
ＡＩが弱点を診断しながら弱点を鍛える。成績が伸びない子は弱点を放ったらかし「わかったつもり」の「なんちゃって勉強」で終了。
健康で言えばＭＲＩで検査、早期に異物を取り除く。ところが君は、そのまま放ったらかし、時々栄養ドリンクに頼り、健康なつもり？
自覚症状が現れても異物を放ったらかし？栄養ドリンクで満足している？だから異物がどんどん大きくなり、取り返しがつかなくなる。
松陰塾の勉強はＡＩと楽しく繰り返し弱点を鍛える。わかる所まで戻り、わかる所から始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返す。
塾長は目前の大画面ＰＣで塾生一人ひとり全員の学習をタイムリーに観察。リアルタイムに密着支援も遠隔支援も思いのままは当たり前。
わかる！集中できる！楽しい！松陰塾でまだまだ学びたい！困り事や相談事は自ら塾長へ気楽に密着支援や遠隔支援を求める塾生。
集中思考を繰り返す塾生に、困りもしないのに密着やウロチョロしようものなら「気が散ってイライラします！全く集中できません！」
塾長は塾生が集中思考している時には絶対に声をかけない。塾長のタイミングで声を掛けようものなら、一気にモチベーションが下がる。
塾長コラボのＩＣＴ自立学習システムでＡＩと完全個別に絡み合う塾生。困れば集中している塾生のタイミングで自ら塾長へ支援要求。
ＡＩと完全個別に自ら絡み合う積極的ＩＣＴ教育。必要な事だけを塾長に支援を求め、スッキリすれば更にまたＡＩと楽しく絡み合う。
「明日は理科と英語の単元テストだから…」「期末テスト２週間前や！今日の計画は数学の…」「英検３級に絶対合格！で今日は…」
松陰塾の教育文化と学習方法で、塾生は入塾し直ぐ環境に染まり、１００人中９７人は初めから自立学習できる。年長からシニアまで。
残り３人も、少しでも頑張りを認める温かい保護者の見守りと塾長の支援で自ら学ぶようになる。人が環境を創り、その環境が人を創る。
人は育とうとする生きもの！人は自分の中に答えを持っている！人はそれぞれ！傾聴、承認、質問で自ら隠れた能力を発揮し磨く塾生。
子どもが当たり前に自ら学ぶ松陰塾の環境。しかも（塾生１人）対（塾長と複数ＡＩ）で至れり尽くせり。わからないことは全て解決。
四六時中、密着することが熱血で親切ではなく、離れて集中させてあげる、いつでも必要な時に必要な支援ができることが熱血で親切。
そもそも学校の宿題も塾でやり切る通い放題の塾。塾生は活き活き伸び伸び集中勉強し、自宅では一家団欒でゆとりのある癒され空間！
自宅が癒される空間でなければ、自宅とは異なる場所で癒しや発散を求めるようになる。当たり前。人はどこかで充電されないとダメ。
人は頑張り過ぎると壊れる。息抜き、気分転換が必要。家で充電すれば、家の外で頑張って放電する。家の中では癒される空間が必要。
家こそ癒され充電できる。だから塾生は松陰塾で活き活き伸び伸び毎日何時間でも自ら計画、自ら実践、自ら評価、自ら再挑戦を楽しむ。
これから先も、自宅が最も癒される、充電できる空間であってほしい。そうであれば保護者と何でも気楽に話せ、塾では集中！猛勉強！
日本青少年育成協会認定教育コーチ、ショウイン認定上級コーチが常駐する松陰塾。１００点満点めざして繰り返し考え、解きまくる。
５教科５００点満点を目指し、より以上の自分になろうとする塾生。実績？松陰塾なら学力の差は能力の差ではなく、時間の差だけ。
松陰塾なら５００点満点を目指し、どこにでも行きたい学校に行ける。攻めて攻めて攻めまくり、解いて解いて解きまくる楽しさ松陰塾。
通い放題松陰塾なら自ら楽しく毎日学ぶクセが付く。入試やグローバル社会で必要な発想力、論理力、表現力、思考力、会話力が伸びる。
宿題を出さなくても松陰塾で「まだまだ学びたい」塾生。いやいや宿題を出すから子どもが壊れる。勉強が楽しい！子どもが自ら学ぶ塾。
自ら学ぶ文化と方法がある松陰塾。日本青少年育成協会認定教育コーチ、ショウイン認定上級コーチが環境を創り、その環境が人を創る。
「人は育とうとする生きもの！人は自分の中に答えを持っている！人はそれぞれ！」の揺るぎない信念がある環境。それが自ら学ぶ文化。
塾長支援のもと塾長とコラボするＩＣＴ自立学習システムでＡＩと完全個別に絡み合えるＡＩ完全個別ＩＣＴ教育。それが自ら学ぶ方法。
「させる」を手離し「する」「自ら学ぶ」を支援できる塾長とコラボするＡＩ完全個別ＩＣＴ教育。一度お試しあれ。
「完全個別は当たり前に１対１のマンツーマンってこと？」「受け身で誰かに依存する塾？」「ずーーっと誰かが密着して離れない？」
誰かに付きまとわれたら本を読める？付きまとわれなくても、離れた所から見つめられていたら、気になって集中して読書できないでしょ。
電話の最中に誰かに付きまとわれたら電話の相手と集中して話せる？電話の最中に近くで誰かを待たせていても気になって焦るでしょ。
困っている時に密着もありがたいかもしれないけど、困ってもいないのに付きまとわれちゃうと気が散って集中できず思考が働かない。
単なる詰め込み、教え込みではなく、考える力を伸ばさないと、入試で通用する発想力、論理力、表現力、思考力、会話力は育たない。
塾生が集中して学習できるよう離れている塾長。見てないふりして見ている塾長。ところが困り事は塾長がリアルタイムに支援できる。
でも困りもしないのに付きまとわれたら気が散って集中できず、強烈な思考妨害。塾長は離れていても密着支援も遠隔支援も思いのまま。
保護者様も職場で、上司や管理職が付きまとえばイライラだらけ。ありがた迷惑。活き活き、伸び伸び、マイペースに仕事したい！
近くで監視？ウロチョロ巡回？誰かに纏(まと)わりつかれる？強制収容所？「気が散る！集中できん！焦る！イライラ！重苦しい！」
ＩＣＴ満載のスマートフォンを弄っている最中も、のぞき込まれたり、離れた所から見つめられたりすれば、気が散って集中できない。
今やＩＣＴは当たり前すぎて、ＩＣＴ無くして今のグローバル時代は通用しない。生活になくてはならない。リスクはモラルや使い方。
塾長はＩＣＴで一人ひとり全員の学習をタイムリーに目の前で観察。リアルタイムに密着支援も遠隔支援も当たり前に瞬時に思いのまま。
塾生に付きまとうことなく、離れていてもＩＣＴで一人ひとりの学習チェックや支援は勿論、各所モニターから顔の表情も見逃さない。
どうしても前に進めない困り事や相談は、塾生の集中しているタイミングで塾生自ら塾長へ気軽に寄り添える密着支援なる文化がある。
塾長が居るから迷わず安心、マイペース。ＡＩが繰り返し鍛え、塾長が支援。未解決や相談は密着支援も遠隔支援も思いのままの塾長。
素人アルバイト学生も無資格社会人も全く必要なし。必要なのは日本青少年育成協会認定教育コーチでショウイン認定上級コーチ塾長。
塾長とコラボするＩＣＴ自立学習システムで複数ＡＩと完全個別に絡み合う１対多。わかる！集中できる！楽しい！困り事は塾長が支援。
そもそも新型コロナウイルス感染拡大防止対策で、ソーシャル・ディスタンスは当たり前の時代。それでも密着されないと君はダメなの？
「お膝の上」学習は、もう卒業しようよ。いやいや、人は「それぞれ」だから「それぞれ」でいい。その方が安心できる場合もある。
そんな密着依存症の子も、松陰塾なら直ぐに密着を嫌がる。「付きまとわないで！ＡＩと完全個別に絡み合い、じっくり集中したい！」
松陰塾生の場合、良かれ親切に！熱血に！と困りもしないのに密着すれば、学習妨害の陰湿な「いじめ」となる。集中できない思考妨害。
誰か人が密着すれば、互いのペースがぶつかり合い、どうしてもイライラする。逆に安心しすぎて集中できず、よそ事をしたりすることも。
「安心しすぎて？」何も考えなくても、じっとしていれば答えを教えてくれるから。そもそも密着で気が散るし焦って集中思考できない。
密着する誰かは「さっき説明しただろ？わかれよ！いいかげんに！」などと感情的にもなる。人は感情の生きものだから仕方がない。
松陰塾なら塾長とコラボするＩＣＴ自立学習システムでＡＩと完全個別に絡み合い、わかる！集中できる！楽しい！まだまだ学びたい！
人は育とうとする生きもの！人は自分の中に答えを持っている！人はそれぞれ！傾聴！承認！質問！信念と姿勢の文化満ち溢れる松陰塾。
当塾は一方通行、受け身、依存の塾ではなく、塾長やＡＩ、ＩＣＴを大いに活用。攻める！繰り返す！自ら学ぶアクティブ・ラーニング。
常にアルコール消毒されたパーティションに囲まれ、迷わず安心、マイペースに集中学習できる松陰塾生。付きまとい行為は有り得ない。
松陰塾生は困り事があれば自ら塾長へ支援を求める。困りもしないのに密着しようものなら「何ですか？」となり完全に学習妨害になる。
でも君は上画像のように密着したい？密着されないと不安？松陰塾にさえ来れば「年長」の子どもでも、一人で迷わず安心、マイペース！
松陰塾はマンツーマンではなく、塾生１人に対し塾長を含めた複数ＡＩが指導する至れり尽くせり環境。子どもが自ら学ぶＩＣＴ教育。
学習室へ入るなり、次々と自分が拘りたい勉強に活き活き伸び伸び集中思考する塾生。わかる！集中できる！楽しい！まだまだ学びたい！
自分が拘りたい勉強。「明日は理科の単元テスト。１００点取るぞ！」子どもは自分の中に答えを持っている。やらされる勉強ではない。
「中間テストがあるから〇〇を勉強！」自分の中に答えを持てる子どもになる。わかる！集中できる！楽しい！塾長が居るなら自ら学ぶ。
塾生は必要に応じて塾長支援を仰ぎつつ、ＡＩと完全個別に絡み合い、ＩＣＴで自ら楽しく次々学ぶ。わかる！のに無駄な待ち時間なし。
もう「おんぶ！だっこ！お膝の上！」は卒業。塾長と保護者の支援で活き活き伸び伸び自ら楽しく歩き、自ら階段を駆け上るようになる。
塾長と保護者の支援？人は育とうとする生きもの！人は自分の中に答えを持っている！人はそれぞれ！傾聴、承認、質問の文化と姿勢。
その文化と姿勢があれば、子どもが頑張る支援となる。子どもは自分に納得して自信と誇りを持ち、より以上の自分を目指し自ら学ぶ。
子どもは指示、命令、強制で育つのではなく、支援があれば、自ら育とうと発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を磨こうとする。
植物も育て！と指示、命令、強制したところで育たない。温かい支援、温かい環境さえあれば、活き活き伸び伸びマイペースに自ら育つ。
育つ環境さえあれば綺麗な花を咲かせ、実を結び、自ら種を作る植物は、自分の中に答えを持っている。指示、命令、強制では育たない。
周りの人間が焦ってパワー指導、パワハラ、教育虐待したところで効果なし。効果がないどころか、逆効果。歪んだ成長となって現れる。
話を松陰塾へ戻そう。松陰塾の環境にさえ入れば、迷わず安心、マイペース！活き活き伸び伸び自ら学ぶ年長からシニアまでの塾生達。
アポロ
ティコ
吉田松陰先生
塾長がコラボする自立学習システムはアポロ、ティコ、松陰先生など複数ＡＩと完全個別に絡み合うＩＣＴ教育。マンツーマンではない。
Information&CommunicationTechnologyの略でＩＣＴ。情報と通信技術。当塾はＰＣやiPadを大いに活用した塾長支援のテクノロジー。
詰め込み教育ではなくゆとり教育でもないＩＣＴ教育。文部科学省推奨アクティブラーニング。わかる！集中できる！楽しい！自ら学ぶ！
完全個別にＡＩと迷わず安心、マイペース。楽しく絡み合い、快適に学べるＩＣＴ教育。無駄なし。待ち時間なし。塾長支援で効率よく。
受け身ではなく満点取るまで繰り返し攻める。困り事は集中している自分のタイミングで自ら塾長へ気楽に支援を求めるマイペースさ。
一方通行や受け身の密着による人のペースではなく、マイペースだから集中思考できる。快適に集中して、じっくり学べるから伸びる。
支援後、スッキリした塾生は更にまた塾長とコラボするＩＣＴ自立学習システムでＡＩと完全個別に絡み合い、迷わず安心、マイペース！
受け身の詰め込みではなく、わかるまで攻め、考え、繰り返す。入試で通用する発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を鍛える。
ＡＩなので人ではなくデジタル。ＩＣＴ。アニメ。人のように「やっぱり…変な話…えー…何だろ」を何回も繰り返す癖が無くイライラなし。
上から目線な人の指示、命令、強制には反発？ＡＩならゲームと同じ。意地になり自ら繰り返し従う。こだわる自分の勉強とズレも無し。
人が付きまとわないので、焦らないし、重苦しくない。気も散らないからイライラ無し。活き活き伸び伸び、迷わず安心、マイペース。
ＡＩと自ら絡み合い、毎回初めに最低１０分間の弱点診断をする。ボーッと１０分経ってもダメ。充実思考１０分間をＡＩが判断するまで。
国語の文章読解力や算数の「つまずき」、数学の弱点診断をすれば、その後は自分の【こだわり学習】を「やりたい放題」で鍛える。
勉強が「わかる！集中できる！楽しい！」ならば、苦手な教科も得意な教科も自ら学ぶ。嫌いな教科も好きな教科も自ら拘るようになる。
わかったつもりで時間だけが空しく過ぎるのではなく、わかる所から始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返し鍛えるようになる。
子ども達がいつまでも夢中になるＩＣＴゲームも自分のレベルから始め「できる！」まで繰り返すから楽しい！そもそもＩＣＴだから。
わかる！集中できる！楽しい！から学校授業の流れ、テストのタイミング、検定に向けて、予習、復習、遡り学習…自らＡＩと絡み合う。
ＡＩが学習進歩を把握し指示。塾生の学力に合わせ、塾生の学習スピード、目的に応じた学習を無理なく、楽しく的確にナビゲーション。
松陰塾なら「絡み合い、教え、鍛えぬくＡＩ」と「育てる塾長」がいる教育だから自ら学ぶ。学生アルバイト０人。無資格社会人０人。
日本青少年育成協会公認教育コーチを兼ね備えた、ショウイン認定上級コーチのみに経営も講師も許される誠に厳しいグローバルな世界。
塾長は専用塾生支援席で一人ひとりの学習をタイムリーに観察しチェックは当たり前。リアルタイムに密着支援も遠隔支援も思いのまま。
家にプールがあっても泳ぐ？「ある」満足感と「いつでも」泳げる安心感で泳がない。ＰＣやタブレットも「ある」だけでは勉強しない。
塾長サポートと複数ＡＩが指導する松陰塾なら「まだまだ学びたい！」自ら学ぶ。迷わず安心、マイペースに！毎日学ぶクセが付く。
ついでに追伸として、新型コロナウイルス感染拡大防止キャンペーンを紹介。営業自粛の最中であるがゆえに、思い切ったキャンペーン。
通い放題コースは、今なら１２０分が無制限。しかもフリーパスポート無料。中学受験、遡り学習、高校受験には最適キャンペーン。
フリーパスポートとは開始時間自由。終了時間自由。振替自由。連絡一切不要。宿題やり切り保証。通常週２回６千円。通い放題１万円。
フリーパスポート取得の塾生は、学校の宿題を松陰塾で自ら集中して済ませるのは当たり前。家に帰れば、宿題はぶらさがっていない。
通い放題１２０分が無制限なら、家ではペットとの癒しも、大好きなゲームも、一家団欒も、やりたいこと全て「ゆったり」何でも自由。
やらされる勉強はさようなら。わかる！集中できる！楽しい！まだまだ学びたい！引き出す松陰塾の文化と方法で、子どもが自ら学ぶ。
教えて！おんぶ！楽ちんがいい！受け身の依存？繰り返し鍛えることをしないから「わかったつもり」で過ぎていく。学力は上がらない。
弱点を放ったらかして詰め込んでもテストは歯が立たない。わかる所から始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返し鍛える努力がいる。
詰め込みではなく「わかる！集中できる！楽しい！まだまだ学びたい！」ＡＩ完全個別ＩＣＴ教育。繰り返し効率よく自ら学べる松陰塾。
入試に通用する学力は単なる詰め込みではなく発想力、論理力、表現力、思考力、会話力。この２１世紀型学力はどうやって身に付くの？
それは一方通行や受け身、密着依存ではなく、自ら勉強を集中して楽しめる自立学習で養われる。やらされるのではなく、自ら楽しく！
松陰塾では自ら楽しく勉強する為に塾長、ＡＩ、ＩＣＴを大いに活用し、教育コーチングも欠かせない。でもＡＩ、ＩＣＴなら会話力は？
ＡＩと絡み合えば、瞬時に回答をあの手この手とＩＣＴで提示。歴史なら全く知らない当時の様子を映像動画で再現もして教えてくれる。
つまらん単なる文字の丸暗記ではない。自ら楽しく学ぶＩＣＴだから発想力、論理力、表現力、思考力、会話力が無理なく自然に高まる。
しかもＡＩが学習進歩を把握し指示。学力、学習スピード、目的に応じた学習をナビゲート。学力に合わせた学習を的確にナビゲート。
塾長とコラボのＩＣＴ自立学習システム。ＡＩと完全個別に絡み合い、毎回最低１０分間の弱点診断。後は【こだわり学習】やり放題！
ＡＩが学習進歩を把握し指示。学力に合わせた学習を無理なく楽しく的確にナビゲート。導き教え鍛えぬくＡＩと育てる塾長が松陰塾。
そもそも音声認識での「やり取り」はＰＣでもスマホでももう当たり前の時代。ＡＩもＩＣＴもグローバルに当たり前に活用する時代。
勉強もＡＩと絡み合い、常に弱点も診断。遡り学習も先取り学習も無学年方式。こだわり学習で納得勉強！ＡＩが弱点を繰り返し鍛える。
ただＰＣやタブレットがあるだけでは勉強しない。自宅にプールがあっても泳ぐ？いつでも泳げる安心感とあることに満足してしまうから。
てことは自立学習が安心して次々とできる環境がいる。わかる！集中できる！楽しい！まだまだ学びたい！自ら毎日学ぶクセがつく環境。
松陰塾なら塾長とコラボするＩＣＴ自立学習システムで、ＡＩと完全個別に絡み合い、攻める鍛える自立学習。毎日自ら学ぶクセがつく。
時々「たまに」ではなく、毎日自ら学ぶ。だから学力が上がる。わかる所から始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返す３Ｗ理論で。
ＡＩ、ＩＣＴが自律神経のように働く松陰塾。それを操作、自在に扱うのは塾生の意思。これが自立学習であり、自律学習と言わない。
自律神経は寝ていても命令しなくても自動で働いてくれる。勉強は寝たら学習しない。自ら自分に命令して学習するから自立学習になる。
自律？自立？どっちでもいい？いやいや、これをこの機会に押さえておくことで「わかったつもり」の楽ちん依存、受け身から抜け出せる。
自律神経は自立神経と言わない。無意識に自動で働くから自律。ただ悩みや疲れで自立の意思が不安定になれば、自律神経も不安定になる。
適度な運動、栄養バランスの良い食事、充分な睡眠で免疫力を自分の意志で高める自立。高まった免疫力が自動で働き健康を維持する自律。
教えるのはＡＩ、ＩＣＴでも、育てるのは日本青少年育成協会公認コーチ、ショウイン認定上級コーチ。これが松陰塾の自立学習たる教育。
人は育とうとする生きもの！人は自分の中に答えを持っている！人はそれぞれ！傾聴、承認、質問の信念と支援で活き活き伸び伸び育つ。
指示、命令、強制、パワー指導、パワハラ、教育虐待ではなく、支援で活き活き育つ。子どもに合った支援さえあれば、伸び伸び自ら育つ。
おんぶ！だっこ！お膝の上！を狙ってくる楽ちん子ども。赤ちゃん扱いしない松陰塾。階段を上らせ、体力を高め、足腰を鍛えさせる。
赤ちゃん扱いしたら最後！それこそ抱き癖が始まり、考えない子ども、弱点を放ったらかし遡らない子ども、繰り返さない子どもに育つ。
一方、保護者が我が子を、おんぶ、だっこ、お膝の上で勉強させて欲しいと願う？依存、受け身ではなく、自立させることが熱血なのに。
いつまでも「おんぶ！だっこ！お膝の上！」それだから「わかったつもり」の時間だけが過ぎていく。鍛えることを面倒くさがるから。
ずーーっと密着することが熱血で親切？困った時なら未だしも、困りもしないのに和気あいあいになってしまうと、頭に勉強が入らない。
全く必要としないのに付きまとわれると集中できず、気分がフワフワ状態になる。そうなると思考判断が全然働かず、真剣になれない。
困りもしないのに付きまとわれてしまうと大変迷惑。上と下の画像で、一人で活き活き伸び伸びの少年と、そうでない少年を見比べると…
今の子どもはＩＣＴを次々と活用、自在にＡＩと絡み合い、どれだけでも「わかる！できる！集中できる！楽しい！」次々自ら学ぶ。
活き活き伸び伸び学習する人材に育てば、困った時も自ら質問する。楽しく前に進みたいから自然に積極的創造活動ができるようになる。
ＡＩ、ＩＣＴと完全個別に絡みたいのに、いつも人に密着されたら集中できず、重苦しく、焦るからイライラ。気が散る。ありがた迷惑。
そのそも今、人が密着する？ソーシャル・ディスタンスは当たり前。未だに至近距離で監視される指示、命令、強制でないとダメ？
松陰塾は塾長とコラボするＩＣＴで、ＡＩと完全個別に絡み合いながら、塾生の集中しているタイミングで必要に応じて塾生から質問。
困りもしないのに付きまとわれると大いに迷惑だが、困れば自分のタイミングで塾長へ支援を求められる安心な文化が松陰塾にはある。
自分では解決できず、納得のいかない、悩み、相談は、気楽に塾長へ。自ら会話を求める松陰塾には傾聴、承認、質問の安心文化がある。
どんなに人見知りな子どもでも、安心して塾長と自ら会話。積極的創造活動ができる人材に育てる松陰塾。常に迷わず安心、マイペース！
常日頃から、塾長とコラボするＩＣＴ自立学習システムで、ＡＩと完全個別に絡み合い、自ら学び攻める塾生だからこそ積極的になれる。
勉強を終え、退室メールを押せば、帰宅前に塾長と【学習の満足度】を交流。塾生は毎回、より以上の自分を目指してから退室する。
集団で一方通行。みんなと同じ学習内容を、みんなと同じペースで習う。じっとしているだけで時間が過ぎていくから、楽ちんでいい？
全校集会で校長の話が短いと拍手が起こる。なぜ？校長の自己満足ペースで一方通行に聞かされるから？じっと聞くだけの楽ちんなのに？
楽ちんだけど名前も覚えられない校長の自己満足を何も考えることなく、じっとさせられ、強制的に聞かされるのって楽ちん過ぎて辛い？
ならばマンツー？指示、命令、強制？やらされる宿題？受け身？依存？ウロチョロ監視？密着？焦る？重苦しい？気が散る？イライラ？
おんぶ？だっこ？お膝の上学習？密着なら楽ちんで安心？だからいつまでも経ってもわかったつもり。自分で考える力は全く育たない。
「あなたは私の傍でないとダメな子だよ…」「自分で何もできないから中学生になっても高校生になっても付きっきりで甘えなさい…」
とにかく誰かに密着されていた方が安心かも？いやいや我が子がそうでなくても、保護者が「密着して熱血に指導して欲しい」と願う？
そもそも密着が熱血なの？保護者の皆さんもご自分の職場で、いつも上司や管理職にべったりと付きまとわれた方が快適で安心なの？
保護され、たっぷり愛情を注がれてきた乳幼児は、やがて自立していく。自分の生き方に納得し、活き活き伸び伸び自ら育とうとする。
通学路を保護者と一緒に歩きたがる中学生や高校生っている？逆に心配で、可愛さのあまり我が子と通学を歩きたがる保護者っている？
松陰塾生の勉強は「お願いだから離れて下さい！気が散ります！嫌がらせですか？集中させて下さい！ありがた迷惑ですから」となる。
多治見に子どもが自ら学ぶ不思議な塾がある！家で全く勉強しない子どもが、松陰塾にさえ来れば自ら学ぶ。楽しく集中して勉強する。
させるを手放し、するを支援できる松陰塾。自ら計画し、自ら実践し、自ら評価し、自ら繰り返す。勉強が楽しいから率先してこだわる。
迷わず安心マイペースに子どもが自ら学ぶ文化と方法がある松陰塾。わかる！集中できる！楽しい！まだまだ学びたい！活き活き伸び伸び。
子どもが自ら学ぶ文化とは信念と姿勢。人は育とうとする生きもの！人は自分の中に答えを持っている！人はそれぞれ！傾聴、承認、質問。
この信念と姿勢が無ければ必ず指示、命令、強制、パワー指導、パワハラ、教育虐待…と直ぐエスカレートし、待っているのは反発と諦め。
松陰塾の文化なら自ら「明日は理科の単元テストが……実力テストで……英検合格めざして……算数の基礎を固めるぞ……期末テストの…」
人はそれぞれ。個人差があり許容範囲がある。そのそれぞれを大いに認めるから前向きになれ自ら頑張ろうとする。だから学力が伸びる。
「先生！検定に向けてAI-Showinから従来のショウインシステムに切り替えて下さい」「提出物が間に合わないので課題ワークをやります」
「もうすぐ○○なので○○します」「苦手な算数を遡って学習の穴を埋めるぞ」「理科と数学、英語の入試対策問題を全てクリアするぞ」
授業の流れ、テスト、検定、遡り、先取り、予習、復習する塾生。指示、命令、強制、パワー指導、パワハラ、教育虐待からさようなら！
付きまとわれる密着も「さようなら！」おんぶ！だっこ！お膝の上！も「さようなら！」困れば自ら気楽に支援を求める松陰塾生。
塾長、ＡＩ、ＩＣＴを自ら大いに楽しく活用できる環境が松陰塾。活き活き伸び伸び、グローバルな積極的創造活動をする人材に育つ。
「自ら学ぶ」方法とは、塾長とコラボするＩＣＴ自立学習システムで、ＡＩと完全個別に絡み合う積極的創造活動ができるＩＣＴ教育。
傾聴、承認、質問の教育コーチ塾長とコラボする至れり尽くせりＩＣＴ自立学習システム。活き活き伸び伸び、迷わず安心！マイペース！
塾長とコラボするＡＩと基礎から応用、入試対策まで完全個別に自ら絡み合えるから、わかる！集中できる！楽しい！まだまだ学びたい！
活き活き伸び伸び繰り返しじっくり勉強を味わう塾生。次々と集中する塾生に密着しようものなら滅茶苦茶に迷惑。気が散る！思考妨害！
わかる所から始めわかるまで進めずわかるまで繰り返すＡＩ指導ＩＣＴ教育。ＡＩ、ＩＣＴの的確指示なら楽しく意地になり繰り返し従う。
ＡＩが学習進歩を把握し指示。一人ひとりの学力に合わせて系統的に遡り学習も先取り学習もナビゲート。塾生のこだわりとズレなし。
個別の学力、学習スピード、目的に応じた学習をナビゲート。更に個別の弱点をピンポイント履修、繰り返し鍛えるＡＩと絡み合う塾生。
わかる所から始めた勉強は楽しくなり、弱点のある単元を自ら次々と伸び伸び攻略。人に付きまとわれたら、ありがた迷惑極まりない。
良かれ親切！熱血！と困りもしないのに、集中学習している塾生に密着すれば、思考停止。フワフワな状態となり、舞い上がってしまう。
困りもしないのに付きまとったり、じっと見つめたり、ウロチョロしたら、塾生にとっては重苦しい。気が散る。イライラ。集中できない。
乳幼児期で「お膝の上学習」が安心できる子どもならいいが、小学１年生あたりからは活き活き伸び伸び、楽しく集中学習したくなる。
読書している時も、文字を書いている時も、電話している時も、誰かが傍にいるだけで気が散ってイライラ焦る。判断、思考が働かない。
どんなに人見知りでも、困れば集中している自分のタイミングで自ら塾長へ支援を求める塾生。勉強が楽しいから生まれる積極的会話力。
ソーシャル・ディスタンスも当たり前。塾生に指示、命令、強制、操り人形扱い、ロボット扱い、付きまとい行為をしないのも松陰塾。
塾長は解決方法をサポート。解決方法を教え支援することで、入試や社会で必要な発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を養う。
塾長専用塾生支援席で一人ひとりをタイムリーに観察しチェックする塾長。必要に応じリアルタイムに密着支援も遠隔支援も思いのまま。
どうしても解決、納得いかない事、悩みを塾長へ気軽に話すのも塾生。これも会話力。スッキリし、更に自立学習に集中する松陰塾生。
松陰塾なら自分の勉強に集中し納得。活き活き伸び伸びと入試に通用する発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を伸ばす松陰塾生！
松陰塾なら迷わず安心、マイペースに勉強できる。受け身、依存から抜け出し、わかる！集中できる！楽しい！そんな勉強を目指せる！
絡み合うＡＩ。学ぶ楽しさＩＣＴ教育。わかる！集中できる！楽しい！まだまだ学びたい！迷わず安心、マイペースに繰り返す集中思考。
依存して「おんぶ！だっこ！離れないで！」ではなく、「お願いだから付きまとわないで！気が散る！ウロチョロしないで！」の塾生。
家では勉強しない、集中できない子どもなら、松陰塾にさえ来れば、自ら学ぶ。学校の宿題も、塾で毎日片づけて帰る通い放題導入塾。
迷わず安心、マイペースに「わかる！集中できる！楽しい！まだまだ学びたい！毎日ここ松陰塾で学びたい！」だから自ら学ぶ松陰塾。
塾長以外の「人」は必要なし。いつでも手元で絡み合えるＡＩと塾長を大いに活用できるＩＣＴ。自ら楽しく学ぶ子どもに育つ松陰塾。
人に依存しない塾。指示、命令、強制、パワハラに頼らない教育。ＡＩと絡み合い、楽しく集中！活き活き伸び伸び自ら学ぶＩＣＴ教育。
困り事は集中している塾生のタイミングで、塾生自ら塾長へ支援を求める。塾長は解決方法を示し、自分の力で解決できるよう支援する。
ＡＩ塾長席ＩＣＴ。塾生一人ひとりの学習をタイムリーに観察、チェック、リアルタイムに密着支援も遠隔支援も思いのままは当たり前。
素人アルバイト学生０人。無資格社会人０人。教育コーチと認定上級コーチの資格を持った人材にだけ松陰塾の経営も講師も許される塾。
学習後「満足度は？」と塾長。「８５％で○○だから。１００％にするには○○…を○○…する」と塾生。「素晴らしい…」と認める塾長。
人は育とうとする生きもの！人は自分の中に答えを持っている！人はそれぞれ！「傾聴、承認、質問」松陰塾には自ら学ぶ文化がある。
一方通行や密着で「わかったつもり」の受け身や依存でなく、自分に納得し、自信と誇りを持ち、逞しく自立学習できる人材に育てる塾。
学力を上げることは勿論、人の役に立ち、滲み出る謙虚さを持ちながら生涯にわたって、より以上の自分を目指す人材に育てる松陰塾。
「おんぶ！」「だっこ！」「もっと密着して！」目が離せない乳幼児期は保護されて育つ。たっぷり愛情を注がれて育つ。
乳幼児期を過ぎれば自立していく。自分の足で活き活き伸び伸びと通学路を歩くようになる。自らの様々な達成感も味わうようになる。
楽したい、サボりたいのも人間。勉強も自分で「する」のは面倒くさい。「おんぶ！だっこ！毎日して！誰か密着してくれんかなあ？」
誰かに「おんぶ、だっこ」されれば成績が上がる？そんな楽ちん受け身の依存体質を改めなければ、わかったつもりがいつまでも続く。
密着されて本を読める？密着されて大切な書類に文字を間違えず書ける？誰か近くで君を待っていたら集中して電話相手と会話できる？
付きまとわれたら、焦るでしょ。気が散るでしょ。重苦しいでしょ。イライラするでしょ。保護者の職場でもそうでしょ。
指導者と子どものペース、こだわりたい単元や学習内容が、ぶつかり合うイライラ。そもそも「密着」という時点でイライラは増大する。
もし、お子様が活き活き伸び伸び、マイペースに勉強できたり、楽しく集中して「わかる」勉強ができる環境があったら？
松陰塾の完全個別指導は、塾長とコラボする自立学習システムで、塾生がＡＩと完全個別に絡み合い、活き活き伸び伸び学ぶＩＣＴ教育。
アナログの人や紙ではなく、ＡＩと絡み合うＩＣＴ教育。わかる！集中できる！楽しい！まだまだ学びたい！迷わず安心！マイペース！
学校授業の流れ、テスト、検定、予習、復習、先取り学習、遡り学習、宿題…自分の「こだわり」たい勉強を通い放題で味わえる松陰塾。
ＡＩと完全個別に絡み合うＩＣＴ教育。効率よく無駄なく攻めて攻めて攻めまくり、解いて説いて解きまくる楽しさを味わう塾生になる。
松陰塾なら学力の差は能力の差ではなく、時間の差だけ。単なる詰め込みではなく、発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を鍛える。
どれだけでも学年や単元を遡り、次々と先に進むこともできる無学年方式。わかる所から始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返す。
