塾長ブログ

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  • 月別アーカイブ: 2018年8月

    そもそも完全個別の完全とは?①

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    読書している時、誰かと電話で話している時、夕食の準備で料理している時、大切な書類を書いている時に、誰かが至近距離でジッとあなたを待っていたら?集中している時に傍で誰かに「ウロチョロされたら?」「話しかけられたら?」「まとわりつかれたら?」

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    「集中して本を読めますか」

    「集中して電話の相手と話しできますか」

    気が散って「思考が停止しませんか」

    気になって「イライラしませんか」「焦りませんか」

    文字や計算「ミスりませんか」

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    多治見松陰塾では、困りもしないのに、必要としないのに、人が密着する息苦しい単なる受け身の消極的現状維持活動を行う個別指導は行っておりません。むしろ困りもしないのに密着すれば「ありがた迷惑」でしかありません。イライラ、気が散る、重苦しいプレッシャーで思考が働かない……

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    勿論「つまずき」や困り事は「密着指導」あるいは「遠隔指導」します。しかも待ち時間なし。無駄なし。くどくなく。それは当たり前です。そもそも塾長に「うろちょろ」されると威圧感で集中できません。困れば塾生から「くっついて」来ます。集中したいので必要な時に塾生が自ら質問します。完全個別に活き活き伸び伸びと学習できる環境だからです。

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    問題は、自分で「できる」「伸び伸びやりたい」「困りもしない」のに「つきまとわれたら」の話です。マイペースに一人で取り組んでいる子どもと、密着され息苦しく「付きまとわれている」、その二人の表情を見比べてみて下さい。

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    「くっつく」側は親切のつもりでも、「くっつかれる」側は全くもって「ありがた迷惑」なのです。思考停止、イライラ、息苦しい重苦しい、気になって集中できない、解放されたい、一人で伸び伸び楽しみたい…年長や小学1年生のお子様でも自ら質問し、SOSを求めますので密着して解決します。しかし、必要以上に密着することを大変嫌がります。その「つまずき」さえ解決すれば、後は自分で伸び伸びと学習したいからです。

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    保護者様もご自分のお仕事に、四六時中、管理職や上司が「いちいち」密着していたら?「まとわり」ついていたら?繰り返し繰り返し何度も「うろちょろ」されたら?そのように「されなければならない」レベルならば仕方ありません。

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    もう一度、マイペースに一人で取り組んでいる子どもと、密着され息苦しく「付きまとわれている」、その二人の表情を見比べて下さい。子どもは自ら伸び伸びと育ちたいのです。

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    本来、人は精子と卵子が結合した時点で、初めから自ら育とうとする生きものなのです。自ら核分裂を繰り返し、人として成長していくのです。周りの支援を受けながら。保護者や指導者が「自ら育つ」「育たない」と思うか思わないかで、信念を持つか持たないかで、子どもの成長も「そのように」なっていくのです。

    二択なら?人は「それぞれ」です

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    小麦粉は、主成分の炭水化物やたんばく質のほか、脂質やいろいろなビタミン、ミネラルなど、多種類の栄養成分を微量ながら含んでいます。

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    しかし、たくさんの栄養があるから「良かれ」と思い、小麦アレルギーの子どもに小麦成分の入った食物を与えてしまうと、命を落としてしまう大変危険なことになります。

    卵や牛乳、その他様々なアレルギーも同様です。因みに私は【キムチ】アレルギー、【ペニシリン】アレルギーです。体内に入ると命に係わる「とんでもない」ことになります。

    人は体質が「それぞれ」異なるように、個性、性格、得意な事、向いている(やりたい)職業…全てが人「それぞれ」なのです。

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    さて、二択問題です。正解はありません。人は「それぞれ」ですから「それぞれ」でいいのです。

    次の場合、あなただったら、どちらですか?

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    自転車でサイクリングするのに「二択だったら」どちらを選びますか?

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    【選択1】

    密着してもらい、伴走自転車(人)の命令に従って行く。

    伴走者に気を遣って重苦しいけど、自分で判断できないから指示に従えば楽なので。

    付きまとわれるとイライラ反発も時々あるけど、ピッタリ付き添ってくれる大人が必要だ。

    なぜなら自分で考えなくてもいいし、なんとなく進むことができる。判断力も思考力もどうでもいい。

    そもそも誰かが四六時中つきっきりで、指示してくれないと自分では何もできないし、いつまでも誰かに頼り、自立したくない。

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    【選択2】

    高性能ナビを活用し、ナビと会話しながら、一人でマイペースにワクワク活き活き伸び伸びと行く。だから楽しくてしょうがない。

    いざ困った時には、時間と空間を超えて「いつでも」「どこでも」解決してくれる不思議なコーチが現れる。

    自分が集中でき、活き活き伸び伸び思考できるように、実はそれとなく適度な間合いとタイミングでコーチが常駐、全てコントロールしている。

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    山の中で遭難している「あなた」がいます。二択だったら「どっち?」

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    【選択1】

    周りの木を切り倒し、背の高い草をかき分け、一生懸命「これでもか!」と迷いながらとにかく進む。

    せっかく現在地まで登ってきているから今さら戻りたくないし、戻ることも面倒くさい。

    何事も根性!根性あるのみ!この精神が大切。物事は逃げたらダメ!いったん決めたことは最後までやりきる。

    疲れたらゲームして時間を潰す。

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    【選択2】

    山の麓まで戻り、頂上まで繋がる一段一段が低い一本の階段を見つけ、誰にもつきまとわれることなく、迷わず、安心、マイペースに自分の足で登る。

    いざ困った時には、いつでもコーチのサポートがある。

    それとなく適度な間合いとタイミング、時間と空間を超えて「いつでも」「どこでも」解決し、自立学習能力を高めてくれる不思議な認定上級コーチが常駐している。

    塾生は集中できるようにコントロールされています。

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    植物の種は、きちんと土の中にあり、適度な日光と水が降り注げば、後は勝手に伸び伸びと大きく育っていきます。

    水のやり過ぎは要注意!枯れます!

    活き活き伸び伸び育っていけるよう指導者は、適度な間合いとタイミングも必要です。

    単に詰め込み、教え込めば込むほど、つきっきりになればなるほど、子どもは受け身になり、思考力が働きません。

    誰かが密着すればするほど気が散り、集中して本が読めないのと同じです。0f7702e21d2af233b92db5d73d068128_s 人も自ら育とうとする生きものです。

    自分で活き活き育っていきたいという「エネルギー」が、誰でも初めから充満しています。

    多治見松陰塾で学力の高まる自立学習方法が伝授され、しかも100%融通の利く居場所があれば、ICTや塾長を自ら次々と活かし、自分を伸び伸び高めます。

    多治見松陰塾なら「100のICTデジタル講師」とそれをコントロール管理しているショウイン認定上級学習コーチの塾長がいます。アナログの学生や社会人講師は全く必要ありません。

    ICTで学力の伸びない受け身の消極的現状維持ではなく、学力が高まる攻める積極的創造活動をどんどんさせることが可能です。

    松陰塾とご家庭の教育コーチングで、学力がどんどん向上するのです。

    「させる」から「する」へ。「子育て」から「子育ち」へ。

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    なんちゃって勉強を脱皮するには

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    納得いく点数を取りたい!でも頑張っても…って事はありませんか。基礎を固めていますか。今までの弱点を放ったらかしにしていませんか。ノートに写しているだけで、考える勉強、問題を解きまくる勉強から逃げていませんか。たまに少ししか勉強しないのに、ものすごく勉強した気になって満足してしまう「なんちゃって勉強」になってませんか。

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    納得のいく点数を取るためには、たまに、しかも少ししか勉強しない「なんちゃって勉強」では話になりません。「なんちゃって勉強」から脱皮するには、どうしたらいいのでしょうか?人は「それぞれ」です。一つには「わかるところから始めて、わかるまで楽しく繰り返す勉強、人がつきまとわない集中できる、じっくり考える勉強」でしょう。

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    「なんちゃって勉強」から脱皮するには、友達関係、つまり友達がいて楽しいから…を脱皮すること。一人になって集中できる環境であること。「勉強が楽しい」ならまだしも、単に友達と楽しく過ごすだけの塾であれば、学力は期待できません。毎日がフワフワな状態で終了です。誰にも付きまとわれず、一人になり切り、一人で集中することが大切。

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    誰にも付きまとわれず、一人になり切り、一人で集中することが思考力を高めるために如何に大切か。というより当たり前。誰かに付きまとわれたら、集中して本を読めますか?書けますか?話せますか?気が散りイライラして集中できません。もしマイペースにICTデジタル講師を活用できたら?マイペースにアナログの上級講師を活用できたら?

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    年長から小中高生、社会人まで多治見松陰塾の塾生は、ICTデジタル講師と認定上級コーチを大いに活用し、伸び伸びと集中して攻める勉強をしています。わかるところから始め、わかるまで先に進まず、楽しく効率よくわかるまで繰り返します。マイペースに【集中して課題を次々と解決しながら学べる】ので、勉強が楽しいのです。

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    楽しい勉強は発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を自然に次々と高めてくれます。入試や社会に必要な学力を高める為には、いつまでも「根性!」「詰め込み!」「考えない受け身icon_cry.gif」では、子ども達は増々「勉強から遠ざかっていく」のではありませんか。自ら進んで物事を解決していく自立学習能力こそが、逞しく生きる力、勝ち組なのです。

    多治見松陰塾4つの大きな特徴は

    多治見松陰塾には4つの特徴があります。その一つは、学力,個性,性格,全て配慮した一人ひとりが活き活き伸びる学習を展開します。自ら学べるICT完全個別指導で「わかる」を楽しく味わえる為、学力を次々と高めます。ICTデジタル講師を自在に操り、アナログ塾長のコントロールで、先取り学習も遡り学習も受験対策も「わかる」が思いのまま。

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    初めに学力診断を行い、いつから、どこで「つまずき」出したのか弱点を全て洗い出し、そのカルテに基づいて勉強を進めていきます。わかるところから始めた勉強は楽しくなり、弱点を次々と自ら攻略できます。「わかる」まで先に進まず、自ら楽しく繰り返し攻める勉強を味わえます。基礎をガッチリ固めた勉強は、高校入学後も次々伸びていきます。

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    多治見松陰塾には4つの特徴があります。その二つ目は、「じっくり」「快適に」「マイペースに」「繰り返し」「深く」学べます。ICTを上手く活用して効率よく学ぶ塾生は「自ら学ぶ力・21世紀型学力」、つまり発想力、論理力、表現力、思考力、会話力をどんどん高めます。ICTデジタル講師を楽しく自在に操り、自ら次々と学力を高めます。

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    多治見松陰塾には4つの特徴があります。その三つ目はほのぼのとした文化が漂う「何でも気楽に質問できる」学習環境です。わからない事は安心してICTデジタル講師とアナログ塾長の二人三脚で解決!待ち時間なし!時間と空間を超えたICT教育で、いつでも、どこでも。飲食もOK。息抜きしながらじっくり学べます。「根性!」「詰め込み!」は「さようなら」。そんな時代ではありません。

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    多治見松陰塾には4つの特徴があります。その四つ目は、完全個別指導なのに安心定額の「通い放題」を導入しています。さらに定員制ではありますが、フリーパスポートを導入し、開始時間も欠席も振替日も連絡不要で全く自由。学校の宿題も塾でやり切れるので、塾以外では自由な時間を楽しめます。全国で最も融通の利く融通100%の学習塾です。
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    営業時間は通常午後3時から午後10時まで。夏休みのみ午後1時から開始。平日の振替や無料体験、平日参加が難しい塾生のために土曜日、日曜日、祝日も休まず営業。公休日は8月お盆、年末年始、ゴールデンウィーク。それ以外は休まず営業しています。以下のバナーをクリックして、お気軽に無料体験予約して下さい。楽しい学習体験ができます。

    宿題 特徴 検定 体験(多治見市個別指導次世代型自立学習塾)

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