塾長ブログ

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  • 月別アーカイブ: 2018年9月

    塾生が主役の21世紀型学力とは

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    パワー指導やパワハラではなく!密着指導すればするほど、パワー指導やパワハラになりやすいのは、指導者のペースで進めたいからです。指導される側のペースでは、指導する側がイライラしてしまうからです。高度情報化社会で育ってきた現代の子どもにとって、パワー指導やパワハラはやる気を無くし、勉強しているフリだけになりやすいのです。

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    逆に優しく密着しても、困りもしないのに四六時中付きまとえば、互いにマイペースや集中を打ち消し合い、無意識にもイライラを増幅させるので、指導される側は思考を働かせません。集中できません。また楽しいだけでも思考力は育成されません。勿論、わからない時、困った時は、密着指導は有効でしょう。しかも、くどくなく、しつこくなく。

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    これからの入試や社会では、発想力、論理力、表現力、思考力、会話力といった21世紀型学力を高めないと通用しません。これは誰もつきまとうことなく、一人で完全個別に「自ら学ぶ」という意思がない限り、劇的な学力向上は期待できません。くどいようですが、これは私どもが過去15年以上もの間、繰り返し、痛く味わってきた通りなのです。よく考えてみて下さい。読書の時、質問以外に誰かがつきまとえば、気が散って本を読めません。

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    完全個別松陰塾では塾生の自ら学ぶ力を育て、自立学習力をつけるために、ショウイン式自立学習システムを開発してきました。スマートフォンが当たり前のように、今やICTは当たり前。映像、シャッフル、繰り返し、採点、カルテ、解説、指導…全てが自動のICTで無駄なし、待ち時間なし。いつでもどこでも時間も空間も越えても学習可能です。

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    勿論ショウイン認定上級コーチたる塾長によるコントロール・様々な支援があっての環境ですから、塾生はICTデジタル講師と完全個別に絡み合い、迷わず安心マイペースに活き活き伸び伸びと自立学習できます。そんな環境で塾生は、息抜きしながら何時間でも勉強にのめり込みます。自分で次々と解決できることが楽しくて仕様がありません。

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    解決できない事は、塾長が「解決できるように」支援してくれます。単に「詰め込む」のではなく、発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を高められるように。人は環境に左右されます。環境が人を左右します。能力を引き出し、最大限に発揮できる塾生。それを支える塾長の教育コーチングは、入試や世の中で通用する21世紀型学力を開発するためには「必要不可欠」です。その松陰塾は、吉田松陰の教育を現代に引き継げる資格を持った「ショウイン認定上級コーチ」のみに経営が許される全国に厳選された「完全個別学習塾」なのです。

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    受け身のなんちゃって勉強、のらりくらりと密着の集中できない、思考が働かないイライラ学習ではなく、息抜きしながら活き活き伸び伸びと、自ら次々と攻める積極的創造活動の勉強こそが、学力を高めます。これは生きる力も同じです。これからも時代とともに、また保護者様や塾生のニーズとともに松陰塾は進化し続けます。

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    マイペースに伸ばすコントロール

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    完全個別指導多治見松陰塾では、塾生が気を遣わず集中できるように、アナログ講師は密着しすぎず、全体を確認できる適度な間合いで、全体的にも個別的にもコントロールしています。塾生を完全個別に密着指導しているのは、ICTデジタル講師です。

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    アナログのショウイン認定上級コーチの塾長は、何よりもICTを大いに活用して、一人ひとりを集中コントロールしています。塾長中心に塾生を取り囲みながら。必要に応じて密着指導も遠隔指導もします。集中して思考を働かせる為に、各個人に対してパーティションを余分に取り付けもします。

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    塾生は学力を高めるための勉強方法(階段)を伝授され、その階段を上るだけ。塾長支援のもと、目前のICTデジタル講師と完全個別に絡み合い、マイペースに次々と学習を進めます。集中管理されながら。困り事は塾長が解決方法を支援し、塾生が自分で解決できるので安心です。

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    デジタルモニター8台、各コンピューターにデジタルショウイン電話、念には念の入れようであの手この手と塾生からは目を離しません。ただ今の子どもは徹底的に管理されると、逆にプレッシャーで集中できないのが実情です。

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    ですから塾生を集中させるために、適度な間合いを保ちながら、視てないようで必ず見ています。塾生に活き活き伸び伸び安心して集中させる為には、見てないふりして見ているテクニックが重要なのです。

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    塾生は塾長の大画面デジタルモニターにより一括管理されています。「学習履歴」も「つまずき」も「体調」も「集中力」も一目瞭然です。わからないことや困ったことは、タイムリーに即対応します。密着指導でも遠隔指導でも、状況や環境に応じて「いつでも」「どこでも」。

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    例え自宅で勉強していても全部管理できます。ショウイン式自立学習システムを活用している間は、塾生を見ていないようで必ず見ています。「いつでも」「どこでも」タイムリーに完全個別に指導します。だから塾生は緊張しながらも、活き活き伸び伸びと安心して学習を次々と攻略していきます。

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    ただ自宅では様々な誘惑が多いので「やる気になれるモチベーション」づくりという点で、パワー指導やパワハラではなく、家族の教育コーチングが必要不可欠です。世の中結果が全てということが言われますが、やる気を失ってしまえば何にもなりません。風船の糸が切れ、保護者の手が届かない遠い空を跳ぶようになれば、どうにもなりません。

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    マイペースに伸ばすアニメ講師陣

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    松陰塾は平成5年よりICTを独自開発し、ICTデジタルアニメキャラクターと完全個別に絡み合い、「わかる」ところから「マイペース」に、楽しく学習を攻略していく学習塾を展開しています。

    松陰先生

    松陰塾なら最先端のICTを駆使して、アニメキャラクターが効率よく、楽しく定着するまで勉強を鍛えてくれます。ショウイン認定上級コーチの支援を受けながら、活き活き伸び伸びと学習できます。

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    当塾は、アポロ、ティコ、松陰先生といったアニメキャラクターが勉強を教えます。勿論、ショウイン認定上級コーチたる塾長は、塾生が集中して思考力を高められるように、適度な間合いとタイミングで指導することは言うまでもありません。

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    ICTデジタル講師と塾長が、二人三脚で「わかる」まで繰り返し指導することで、これからの入試や社会に通用する発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を楽しく鍛えます。

    ティコ

    ICT ですから、ヒント、ポイント、自動シャッフル、自動繰り返し、自動採点とアドバイス、自動カルテと自動アドバイス…あれもこれも全て無駄なく、効率よく、楽しく定着するまで勉強を完全個別に鍛えます。弱点診断に基づいた塾長のコーチングを受けながら。

    アポロ

    基礎から応用、入試対策まで、ショウイン認定上級コーチの支援を受けながら。ほのぼのとした文化、環境で。

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    今の時代ICTを活用したスマートフォンが当たり前のように、勉強も塾生一人ひとりが、ICTデジタル講師と完全個別に一体となり、自ら楽しく攻めるから学力が伸びます。

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    しかも、ショウイン認定上級コーチによる支援で「迷わず」「安心」「マイペース」に、次々と発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を高められます。その結果、自分に自信と誇りを持ち、自分らしく自分に納得できる生き方の基礎をも高めていきます。人はそれぞれの中で。

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    その力こそが、これからの入試や社会で通用する学力なのです。それがさらに生きる力になるのです。多治見松陰塾は、吉田松陰先生の教えを引き継ぎ、その教えを現代に蘇らせるべく、いかなる学力であろうとも、どんな性格、個性、適性であろうとも、一人ひとりの能力を最大限に開発する努力をしています。完全個別に。活き活き伸び伸びと。

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    マイペースに伸ばすICT活用力

    一人ひとりのペース配分、息抜きの仕方、こだわり方は人それぞれであり、学習内容は十人十色で全く異なります。当塾は無学年方式ですから遡り学習も先取り学習もICTを活用して次々と学習していきます。また学校の宿題が多い塾生は【宿題のみ】も受け入れて指導しています。

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    塾長は一人ひとりの学習履歴や「つまずき」をICTにてタイムリーに確認し指導していきます。さらに塾生からも積極的に解決しないことを塾長に質問してきます。その都度、塾長は【解決方法】を【支援】し、【考える力】【活用する力】を身に着けさせます。すると塾生は一直線の「考える」「わかる」階段を、体力を付けながら、免疫力を付け、逞しく成長します。自分に自信と誇りを持ちながら、自分に納得し、次々と階段を駆け上っていきます。だから学力が伸びるのです。

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    多治見松陰塾では、年中・年長や小学生、中学生の義務教育段階では、「講師から一方的に習う受け身のアナログ講義や映像授業」「アナログ講師が四六時中密着する息苦しく重苦しい受け身の個別指導」は取り入れていません。基礎から応用まで段階的に【攻める】積極的創造活動を通して、自らわかる思考力を鍛えています。これが義務教育塾生です。

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    義務教育を修了した大学進学を目指す高校生以上には、電子白板による厳選予備校アナログ講師による学び放題(ベリタス・アカデミー)で、いつでも、どこでも、時間と空間を超えた映像授業を展開しています。

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    マイペースに伸ばす集中と思考②

    わかりやすく例えると、読書している時に、誰かが密着してあなたを覗き込んでいたら!集中して本を読めますか?至近距離で圧力をかける?覗き込まなくても至近距離に居るだけで気が散ってしまいませんか。仮に「わからない漢字」や「理解しにくい文章の意味」を教えてくれるにしろ、その時だけ自ら質問すれば解決できます。集中読書できる適度な間合いで待機している指導者に。いつでも支援してくれる指導者に。

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    あるいは誰かと電話している時や無心に仕事している時に、目の前であなたに話しかけたい第3者が待ち構えていたら?集中して電話の相手と会話できますか?集中して仕事ができますか?しかも勝手に話しかけられたら?頼むから離れてくれませんかという気持ちになりませんか。

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    多治見松陰塾では、密着指導してわかると「先生、いいよ!離れて!」と。後は自分で伸び伸びとどんどん進みたいので、年中や年長、小1の児童でも自ら進んで次々と課題を解決していきます。集中できる適度な間合いとタイミングで、ショウイン認定上級コーチの支援を受けながら安心して。いつでも、どこでも、密着指導も遠隔指導も可能なのです。

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    マイペースに伸ばす集中と思考①

    松陰塾は1980年以来の平成4年まで、人対人による個別指導を行ってきました。しかし「詰め込む」「教え込む」だけでは依存ばかりが高まり、依存するがゆえに思考力が育たない、肝心な「学力」が思うようには向上しないことを痛烈に経験してきました。親切に「良かれ」と思い、熱血になって密着指導すればするほど「わかったつもり」になるだけでした。

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    原因は、指導者ペースで「なんとか」学力を上げさせたいという情熱が、指導される側にとってはありがた迷惑だったのです。マラソンと同様、他人のペースで走らされたら苦しくて走れないのです。自分のペース、リズムが崩れたら苦しくてしょうがないのです。マイペースなら長い距離をリズムよく、ペース配分を考えながら軽快に走れるのに…

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    なんとかすぐに学力を上げようと焦り、今のレベルにこだわり、つまずき、学習の穴、弱点や基礎学力を放ったらかし。基礎から「考える力」「活用する力」「わかる力」は未開発のまま。基礎固めをしていないのに、学校で習っている授業のレベルを無理やり「わからせよう」と…。

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    基礎がグラグラなのに、その上にいくら太い柱や厚い壁をこしらえても、一瞬のうちに何度も崩れてしまうのです。太い柱や厚い壁を組み立てた「つもり」に満足してしまい、実は何も…時間だけが空しく過ぎていく毎日…。だから何回テストがあってもガタガタボロボロ崩壊状態。

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    困ってもいないのに、「親切のつもりで密着指導をする」ことが、指導される側の「考える」を奪っていたのです。思考力が全く育たなくても「見た目の親切な有りがたい形だけ」の個別学習が進んでしまっていたわけです。息苦しい。重苦しい。気が散る。集中できない…

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    そもそも密着されると受け身で無意識に「どうしても依存」してしまい、集中できないまま、思考が働かないまま、「わかったつもり」になり、時間だけが空しく過ぎる。指導する側も「わからせたつもり」。

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    指導される側は、個別に密着することが「ありがたい」「親切」と錯覚していました。そうではなく、今の時代【スマートフォン】が当たり前のように【ICT】を大いに活用して、完全個別に集中して思考力を高められる学習を保証してあげることが親切だったのです。ショウイン認定上級コーチの支援を受けながら。しかも塾生に付きまとうことなく、塾生が集中できる適度な間合いとタイミングで。ICTと二人三脚で。

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    なんと多治見松陰塾なら、「いつでも」「どこでも」時間と空間を超えて、ICTデジタル講師とアナログ塾長が二人三脚で、完全個別に学習指導ができます。その為には、ご家庭と多治見松陰塾がパワー指導やパワハラではなく、やる気のモチベーションを高める教育コーチングが必要不可欠です。人は、物的環境、人的環境の影響を受けやすいのです。

    強制や指示、パワー指導をすると

    強制や指示、パワー指導すると、勉強するフリして他事してませんか。多治見松陰塾の環境なら、自ら進んで勉強するようになりますから学力が伸びます。ショウインの自立学習システムなら、塾生は自ら楽しく、何時間でも勉強するようになります。パワー指導は必要ありません。教育コーチングがあれば。子どもは自ら育とうとする生きものなのです。

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    やらされる勉強、干渉される勉強、密着され、息苦しい、重苦しい、集中できない勉強、思考が働かない勉強からお子様を卒業させませんか。

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    あなたが読書する時、誰かがあなたにピッタリ密着し、じっと覗いていたら、集中して読書できますか。誰かと電話している時も、至近距離に「あなたを待っている」誰かが居れば、気になり焦りませんか。集中して電話の相手と会話できません。

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    もう、単なる詰め込みは卒業して、思考力を高める勉強をしませんか。これからの入試や社会で通用するのに必要な21世紀型学力、つまり発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を「じっくり」高めませんか。しかも、自ら進んで楽しく、深く、繰り返し学ぶ子どもにしませんか。

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    勉強を楽しく味わえる自立学習へ

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    指導者が密着し、つきっきりで指導すればするほど、指導者はイライラしませんか。それは指導者のペースで指導したいからです。指導者のペースで成果を上げたいからです。

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    そうなるとパワーハラスメント、通称「パワハラ」に発展しがちになってしまいます。それに指導される側が反発しようものなら、さらに指導者は逆上してパワハラがエスカレートしていきます。

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    保護者様がお子様に指示、命令、批判すればするほど、保護者様の強さが優勢なうちは「言うことを聞いたフリ」に。反抗期でイライラのダムが決壊すれば、「手におえない」ってことはありませんか。我が子だからって、いつまでもロボットのようにはいきません。指示、命令、批判がお子様の自立を妨げています。

    4c705b7767c0b552893bbcc1d68b2251_s保護者様が指示、命令、批判すれば反発し、まして「つきっきり」になろうとすれば増々嫌がりませんか。かと言って、好きにさせておいても「全く勉強しない」ってことはありませんか。

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    子どもは自ら育とうとするエネルギーを持っています。ただし、それを支える支援が必要です。集中して思考力を高める適度な間合いとタイミングで。一度、多治見松陰塾へ無料体験させてみて下さい。お子様が、自ら進んで勉強するようになります。そもそも勉強が楽しくなります。

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    お子様の学力、性格、個性、適性を配慮した教育コーチングとICTデジタル講師によるショウイン式自立学習システムで、完全個別に楽しく学力をアップできます。

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    受け身から積極的「創造」活動へ

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    ショウイン式自立学習システムなら、息苦しく密着しなくても、時間と空間を超えて「いつでも」「どこでも」個別指導ができます。もちろんネット環境があれば。消極的な受け身でなく、積極的創造活動のできるショウイン式自立学習システム。子ども達は自ら次々と学習を進め、解決できない事は自ら質問します。どんなタイプのお子様でも、学力を伸ばすために、積極的創造活動のできるお子様に育てます。

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    子どもに自ら学ぶという意志がない限り劇的な学力向上はありません。受け身・強制・嫌々・友達に影響されて…更に講師から一方的に習う指導や基礎固めを面倒くさがって省略してしまうのは「わかったつもり」になるだけで、学力の定着には至りません。頑張ったつもり…点数が上がらない空回り。

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    パソコンの出現とIT技術の進化により「人から習う」→「自ら学ぶ」への転換が可能になった松陰塾。ICTデジタル講師と一体になりマイペースに1対1。ショウイン認定上級コーチによるICT完全個別指導で基礎も応用も、遡り学習も先取り学習も、伸び伸び楽しく効率よく「わかる」学習ができます。

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    単なる詰め込みではなく、21世紀型学力、つまり『発想力・論理力・表現力・思考力・会話力』を育成します。21世紀型学力こそが『学ぶ力』『生きる力』『これからの入試や世の中(社会)で通用する力』なのです。これは、受け身の学習では身に付きません。自ら楽しく味わう自立学習だから伸びます。

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    そもそも完全個別の完全とは?⑥

     

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    多治見松陰塾の自立学習システムなら、皆のペースに合わせることなく、周りを気にすることもなく、全くマイペースに快適にわかる学習を次々と進めていけます。じっくりマイペースだからわかる。マイペースだから思考が働く。マイペースだから集中できるのです。マイペースに遡り学習も先取り学習も…。

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    みんなのペース、周りのペースに流され、「わかったつもり」だけの無駄な時間が空しく過ぎていくことなく、自分の「こだわる」学習を次々と攻略していけます。一人ひとり学習内容は当然異なります。目の前のICTデジタル講師と完全に絡みます。だから「完全」個別なのです。

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    困りもしないのに、むやみやたらと誰かが付きまとうことはありませんから、一人で活き活き伸び伸び集中できます。見てないふりして見ている塾長が、一人ひとり集中できるようにコントロールしています。

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    もし解決できないことがあれば、ICTデジタル講師とアナログ塾長が二人三脚で解決。待ち時間なし。無駄なし。イライラ無し。快適に解決します。だからどんなタイプの塾生でも、安心して自ら質問します。

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    すると、きれいな血液が体中をリズムよく循環するように、解決すればまたさらに「わかる」まで学習します。誰もつきまとうことなく、じっくり一人で考え、深く学び、集中して何度でも繰り返します。だから「完全」個別指導なのです。自ら育とうとするエネルギーを引き出すのです。人は自ら育とうとする生きものなのです。

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    くどいようですが、困りもしないのに「親切のつもり」「良かれ」と思い、「うかつに」うろちょろしたり近づいたり密着したりすると、塾生は困ってしまいます。集中できないからです。学習妨害なのです。塾生は真剣に集中していますので、学習妨害には敏感に反応します。

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    塾生達は必要に応じて、アナログの塾長を自ら積極的に活用しながら、集中してICTデジタル講師を自在に操ります。誰もつきまとうことなく、集中して勉強できる、マイペースに学力を定着できる保証があるから「完全」個別なのです。

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    もう今やスマホでICTは当たり前。離れていても、ネット環境さえあれば「いつでも」「どこでも」完全に個別指導ができます。勿論、タブレットしかりパソコンしかり。ただ「集中できる環境」は大切です。

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    高校生以上も、わざわざ予備校へ通わなくても多治見松陰塾生なら、いつでもどこでも予備校授業が学び放題!ネット環境さえあれば、スマホ、タブレット、パソコンで、繰り返し何度でも何時間でも受講したい講座がマイペースに学び放題です。

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    ICT活用によりショウイン認定上級コーチである塾長は、室内でも室外でも塾生をコントロールし、個別に完全対応できます。互いにわざわざ出向いて対応しなくても、デジタルを通して「時間」と「空間」を超えて個別指導ができます。

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    塾生はICTデジタル講師と完全に絡み合い、わかるまで繰り返しティーチングしてもらいながら、必要に応じてアナログ塾長からもコーチングの至れり尽くせり。だから迷わず、安心、マイペースに自立学習ができるのです。

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