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  • 月別アーカイブ: 2019年10月

    自ら学ぶクセがつく松陰塾の階段

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    わかるところから始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返す。このわかるの3W理論、三大法則を無視した勉強は、超無駄な時間を過ごす。いつまでも勉強という山の中で遭難状態が続く。松陰塾は迷わず安心、マイペースに楽しく意地になって頂上まで登れる5教科の階段を設定しました。

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    松陰塾が設定している階段は「おんぶ」「だっこ」「つきっきり」で手をつながれて登りません。足腰を鍛えながら、楽しく自ら登る階段。ICTショウイン自立学習システムとショウイン上級コーチがコラボする至れり尽くせり環境。だから塾生は迷わず安心、マイペースに「まだまだ学びたい」自ら学ぶクセがつく!

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    こんなもんでええやろ!は油断!

    スポーツも文化活動も勉強も何でも勝負をナメたら痛い目に合う。こんなもんでええやろ!と自分を超ナメて後悔したことあるはず。

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    中学受験も高校受験も大学受験も最後の最後まで気を抜かず、攻めて攻めて攻めまくる姿勢が勝ち組なり。負け組は受け身の楽ちんを選ぶ。

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    負け組は、人に依存を選ぶ。おんぶだっこ、一方通行の楽ちんを選ぶ。つきまといを選ぶ。鍛えない。日ごろ自分に甘い!甘すぎる!

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    油断していませんか?友達と楽しく過ごすことを優先し、その雰囲気に流され勉強をナメてませんか?その毎日の積み重ねが目標を諦める…

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    多治見松陰塾は仲のいい友達とは隣同士にさせない。ふわふわな状態にさせず塾長とコラボするICTと絡み合い、完全個別に集中学習する。

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    指示、命令、強制されないと…?

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    スマホがあれば、使い方を教えなくても勝手に弄り、情報通信技術レベルをアップしていく。ICTが当たり前に育ってきているから。

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    でも、いくらスマホを弄っても、学力は上がらない。それどころか学力がどんどん下がっていく。スマホを弄ってばかりで、勉強しない。

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    しかも大変危険が大きいスマホ。高額請求、仲間外れ、生命の危険…便利さゆえに様々なトラブルを背負いつつスマホ!スマホ!スマホ!

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    指示、命令、強制されないと勉強しない?そもそも指示、命令、強制して勉強する?いつまでもロボット扱い、操り人形扱いは通用しない。

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    指示、命令、強制したことに従わなければ?パワー指導?パワハラ?諦める?いつまでイライラする関係を続ける?それでやる気になれる?

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    勉強もICTなら?いやPCやタブレットがあるだけでは勉強しない。ICTとコラボする教育コーチが居る至れり尽くせりの環境なら…

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    松陰塾ならわかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!迷わず安心、活き活き伸び伸びマイペース!自ら学び毎日学ぶクセがつく!

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    でも、そんな子どもに育つのは、塾と家庭の教育コーチングが成り立っての話。塾へ送り出す側と受け入れる塾側との両輪で育っていく。

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    実は、塾も家庭も互いに任せっぱなしではなく、教育コーチングを共有しながら子育てから「子育ち」へと歩んでいかなければならない。

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    いかに口やかましく言うかいかにつきまとうかいかに説教するかでは、子どもは手のひらに乗ってこない。適度な間合いと教育コーチング!

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    教育コーチング理念4つのトライアングルのうち、土台となる2つのトライアングルが揺らげば姿勢も揺らぎ、成果も揺らぐ。その土台は?

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    トライアングル土台は在り方信念【愛情、信頼、承認】【人は育とうとする生きもの、人はそれぞれ、人は自分の中に答えを持っている】

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    土台があってこそ、能力を引き出す【傾聴、承認、質問】の姿勢が生まれる。指示、命令、強制、パワー指導、パワハラ、体罰ではない。

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    能力を引き出す【傾聴、承認、質問】の姿勢により、成果のトライアングル【より以上を目指す、滲み出る謙虚さ、人の役に立つ】へ導く。

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    塾と家庭の二人三脚教育コーチングで満たされれば、阿吽の呼吸で子どもは活き活き伸び伸びマイペース!どれだけでも自立し育っていく。

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    ICT教育完全個別環境で自立して育つことこそ、入試や世の中で必用な発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を楽しく鍛えられる!

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    人は自分の中に答えを持っている

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    人は自分の中に答えを持っている。こだわりは人それぞれ。それを無視した指示、命令、強制により、やる気を失うことが多々ある。

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    「英検◎級!合格する!頑張る!」「もうすぐ中間テスト!今度5教科で◎◎◎点とる!」「明日は理科の単元テスト!完璧にする!」

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    人は自分の中に答えを持っている。人はそれぞれ。人は育とうとする生きもの。松陰塾なら勉強が楽しい!自ら学ぶ。毎日学ぶクセがつく。

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    ICTショウイン自立学習システムとショウイン上級教育学習コーチがコラボする至れり尽くせりの環境で、わかる!集中できる!楽しい!

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    本人が頑張りたいこととズレた指示、命令、強制で【やる気】を失速させ、目標を見失い、なんとなく嫌々勉強するのでは話にならない。

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    教育コーチング基本理念4つのトライアングル支援で迷わず安心、マイペースに、どれだけでも自らマイペースに頑張れるよう仕向ける。

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    やらされる?自ら学ぶ?それぞれ

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    行かされやらされて通った塾が続かなかった。今は体験で「まだまだ学びたい!わかる!集中できる!楽しい!毎日通いたい!」と言う。

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    さて保護者様なら我が子のモチベーションをどう消化させる?「様子を見て徐々に増やそう」えっ?毎日学びたい気持ちに蓋をしてしまう?

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    そもそも家で勉強する?指示、命令、強制して勉強する?今の子どもは操り人形扱い、ロボット扱いは当たり前に反発だけ。自立の現れ。

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    自立の現れをどう勉強のレールに乗せるか?やる気ない時に「やる気を出せ!」逆にやる気ある時に「少しにしとけ!」は如何なものか?

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    折角やる気になっている我が子。保護者様にやる気を押さえられ、モチベーションがどんどん下がってからでは取り返しが難しいのに!

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    他に習い事があれば仕方ない。あるいは毎日通って学力が上がり、余裕ができれば徐々に回数を減らし、いずれは家だけなら話は分かる。

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    学校の授業は毎日。みんなのペースで容赦なく進む。今がチャンス!迷っている余裕等ないはず!自ら学ぶ!毎日学ぶクセをつけよう!

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    ICTショウイン自立学習システムとショウイン上級コーチがコラボする至れり尽くせりの環境。迷わず安心、マイペースに次々学べる!

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    とは言っても、塾から遠い近い、体調など、様々な事情がある。人はそれぞれ。事情もそれぞれ。理想ばかりを求めるわけにもいかない。

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    週1回でちょうどいい場合があり、週2回でちょうどいい場合も。時間も予算もそれぞれでいい。人はそれぞれだから、それぞれでいい。

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    十人いれば十人とも異なり当たり前に。百人いれば百人とも様々に違って当然。やりたい仕事もそれぞれ。全てそれぞれでいい。

    おんぶ?だっこ?の仕方が悪い?

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    成績が悪いのは「おんぶ」「だっこ」の仕方が悪いから?いいえ。自分の足で歩かない、己が足腰を鍛えず、楽チンばかり求めているから。

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    「誰か優秀な先生に成績の上がる魔法をかけてもらいたい」?魔法はかかりません。努力もなしに楽ちんで成績アップなど在り得ません!

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    じっとしているだけで進んでくれる?何も考えなくても進んでくれる?要は受け身、補助されてばかり、楽ちんを求める依存症の子ども?

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    だからいつまで経っても自分で歩けない。己の力で考え、判断ができない。一人になると勉強という山の中で遭難状態?テストは己一人。

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    ここで突然の二択問題。問題などという大げさなものではありませんが、お気軽に保護者様ならどちらのお子様に育てたいでしょうか?

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    A夫「お母さん、昼から雨降る?何時頃降る?傘いる?」B子「昼は雨降るよ、お母さん!外の洗濯物は室内干しに移動しといたよ!」

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    さて、あなたならA夫、B子、どちらの子に育てたいですか?人はそれぞれです。多治見松陰塾はB子のように、自ら学ぶ子を育てています。

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    ところでスマホなら誰かにおんぶだっこされなくても、一人で勝手に次々と使いこなす。逆におんぶだっこ付きまといは大変嫌がる。

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    それはICTだから。ただスマホを使いこなしても学力は上がらない。パソコンやタブレットがあるだけでも勉強は続かず、別なサイトへ…

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    ICTショウイン自立学習システムとショウイン認定上級コーチがコラボする至れり尽くせりの環境なら、勉強の楽しさを自ら味わう。

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    ICT+教育コーチ。わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!迷わず安心、マイペース!だから自ら学び、毎日学ぶクセがつく。

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    塾からの「宿題」はありますか?

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    塾の宿題?ありません!松陰塾で毎日何時間でもまだまだ学びたい!と集中勉強する塾生に、自宅へ持ち帰る余分な宿題など在り得ません。

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    もし敢えて宿題を与えても、それを塾でやり切ってから帰る為、宿題は存在しません。いちいちわざわざ家に持ち帰りたい塾生はいません。

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    どれだけでも松陰塾で集中勉強できるのに、なぜ誘惑の多い、気が散る、集中できない自宅へいちいち場所を変えて勉強させる必要がある?

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    そもそも学校の宿題も塾でやり切ってしまえる通い放題の塾。塾生は活き活き伸び伸び集中勉強し、家では一家団欒ゆとりある癒され空間!

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    自宅が癒される空間でなければ、自宅とは異なる場所での癒しや発散を求めるようになる。当たり前。人はどこかで充電されないとダメ。

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    人は頑張り過ぎると壊れてしまう。充電。息抜き。気分転換。それが自宅であれば、自宅以外で頑張れる。自宅では、癒される空間が必要。

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    自宅が最も癒される場所、充電できる場所だから、塾生は多治見松陰塾で毎日何時間でも繰り返し自ら計画、実践、評価、再挑戦を楽しむ。

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    これから先も、自宅が最も癒される、充電できる空間であってほしい。そうであれば保護者と何でも気楽に話せ、塾でも集中!猛勉強!

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    自宅で安心ゆとりの充電生活ができれば、塾で攻めて攻めて攻めまくる。解いて解いて解きまくる。自ら楽しく学ぶ。毎日学ぶクセが付く。

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    アクティブ・ラーニング完全個別

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    学力を上げるために教え込もうと指示、命令、強制、約束。もし、従わなかったら?パワー指導?パワハラ?そんな関係をいつまで続ける?

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    散々パワー指導、パワハラしたあげく、諦める?諦めるぐらいなら初めから…となるから体罰?虐待?それで学力が伸びる?人格が歪み…

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    当たり前に人格が歪む。人は育とうとする生きもの。なのに毎日「操り人形・ロボット」扱いされ、自立できる時に自立を妨げられたら。

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    松陰塾は受け身の学習では学力が伸びないことを悟り、教え込む個別指導から、攻めるアクティブ・ラーニング完全個別へと進化してきた。

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    校長先生の話を一方通行に聞こうとすればするほど眠くなるのと同じく、考えない勉強から楽しく考える勉強、鍛える勉強へと方向転換。

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    受け身の楽ちん勉強でなく、わかったつもりのなんちゃって勉強でもなく、攻めて攻めて攻めまくる勉強、解いて解いて解きまくる勉強!

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    学ばされ教え込むアナログではなく、意欲と能力を引き出すことに徹する松陰塾は、今の子どもに合ったICT教育による完全個別指導。

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    ICTショウイン自立学習システムとショウイン認定上級コーチがコラボする至れり尽くせり環境で、子どもが自ら学ぶ塾へと今も成長。

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    わかる!集中できる!楽しい!迷わず安心、活き活き伸び伸びマイペース!自ら学び、楽しく鍛え、毎日学ぶクセがつく塾へと進化した。

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    松陰塾なら自信を持ち、納得し、皆のペースに合わせることなく、誰にも邪魔されることなく、次々と進める自分になれるから楽しい。

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    コーチング信念のトライアングル

     

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    「人は育とうとする生きもの」「人は自分の中に答えを持っている」「人はそれぞれ」これが正に教育コーチング信念のトライアングル。

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    人は育とうとする生きもの!そういう存在だと診る。診るだけでなく、そうだという信念を持つ!揺るがない信念は、阿吽の呼吸で伝わる。

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    この信念がなければ必ず、指示、命令、強制、パワー指導、パワハラ、体罰、虐待…エスカレートする。焦れば跳ね返りの悪循環も続く。

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    信念とは固く信じて疑わない心、行動の基礎となる態度。心の持ち方で全て決定する。自分にも相手にも嘘はつけず、態度となって現れる。

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    人は育とうとする生きもの!そうだという信念!滲み出るポジティブな信念は阿吽の呼吸で伝わり、迷わず安心、マイペース自ら育つ。

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    人は自分の中に答えを持っている!「よし!明日は単元テスト!」だから学習室へ入るなり自ら次々とこだわり勉強をICTで展開。

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    ゲーム、スマホ。ICTが当たり前で育った子ども。勉強もICTで初めからサクサクと使いこなす!「わかる!集中できる!楽しい!」

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    ICTショウイン自立学習システムとショウイン認定上級学習コーチがコラボする至れり尽くせりの環境なら、迷わず安心、マイペース!

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    学校授業の流れやテスト対策、英検等の各種検定に向けて、自ら楽しく計画,実践、評価、再挑戦を繰り返す。そんな子どもに育つ松陰塾。

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    子どもってみんな同じ性格?同じ個性?同じ適正?勿論は当たり前!一人ひとり完全に異なる勉強!異なる支援!完全個別指導!

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    ICTショウイン自立学習システムとショウイン認定上級学習コーチがコラボする至れり尽くせり完全個別なら、阿吽の呼吸自ら学ぶ。

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    攻めて攻めて攻めまくる楽しさ。楽しく解いて解いて解きまくるから入試で通用する発想力、論理力、表現力、思考力、会話力が高まる。

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    人はそれぞれ!よって完全個別!しかもICT教育!先に進めない困りごとは塾長が支援!だから迷わず安心、マイペースに集中勉強!

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    アルバイト学生0人!ショウイン認定上級コーチだから、わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!迷わず、安心、マイペース

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    無資格社会人0人!ICTショウイン自立学習システムなら、わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!迷わず安心マイペース

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    日本青少年育成協会認定教育コーチ兼ショウイン認定上級学習コーチのみに経営も講師も許される厳選されたICT教育【完全個別指導】

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    塾生の存在をどう見るか。以下、日本青少年育成協会HPより引用。

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    例えば、目の前に椅子がある。それを「椅子」だと認識するから「座る」という行為が自然に生まれる。

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    「芸術作品」だと認識すれば「飾る」。「粗大ゴミ」だと認識すれば「捨てる」。つまり認識の仕方が、その物との拘わり方を決める。

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    同じように、目の前に塾生がいたら?

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    その塾生を「成長意欲のない人間だ」と認識すれば「放置」したり「責め」たり「無理強い」したり、といった拘わりになる。

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    「無知で何も決められない人間だ」と認識すれば「教える」という拘わりになる。

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    「まちがっている人間だ」と認識すれば、「否定して改めさせる」「指示、命令する」という拘わりになる。

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    その拘わりの結果、その塾生は「いっそう成長意欲のない人間」「無知で何も決められない人間」「まちがっている人間」として現れる。

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    教育コーチング。信念のトライアングル。【人は育とうとする生きもの】【人は自分の中に答えを持っている】【人はそれぞれ】なのです!

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    依存?攻めて攻めて攻めまくろう

    跳び方の説明を聞き常に補助され、体ごと持ち上げられ、指導者の力づくで無理やり運ぶ走り高跳び。毎回補助する指導者も疲れ果てる。

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    じっとしているだけで努力しない。足腰を鍛えず体力も高めず、跳べるイメージだけで跳べるつもり?本番のテストでは跳べるはずがない。

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    自分の助走距離、自分に合う助走リズム、自分の集中できるタイミングで繰り返し練習しない限り跳べない。魔法かけてもらえると思う?

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    いつまで楽ちんでいたい?いつまで人のせいにして生きる?いつまで依存する?何それ?じっとして人の補助に頼り「考えない」勉強!

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    ICTショウイン自立学習システムとショウイン認定上級教育兼学習コーチがコラボの環境は、阿吽の呼吸で活き活き伸び伸び自ら学ぶ。

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    わかる!集中できる!楽しい!だから学校授業、テスト、英検など各種検定に向けて楽しく自ら計画、自ら評価、自ら繰り返すを味わう。

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    迷わず安心、マイペース!解いて解いて解きまくり、発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を「楽しく」攻めて攻めて攻めまくる!

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    それは塾長が指示、命令、強制、パワー指導するから?いいえ。人的にも物的にも至れり尽くせりの塾で自ら学ぶ!毎日学ぶクセが付く!

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