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  • 月別アーカイブ: 2020年7月

    通い放題AI完全個別ICT教育

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    松陰塾は日本青少年育成協会認定教育コーチ資格を有するショウイン認定上級コーチが常駐するAI自立学習システム完全個別ICT教育。

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    ショウイン認定上級コーチのみに講師も経営も許される厳選された塾。したがって当然に、アルバイト素人学生0人、無資格社会人0人。

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    塾生は誰にも付きまとわれず、塾長とコラボするICT自立学習システムで、AIと完全個別に絡み合い、迷わず安心、マイペース!

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    付きまとわれないので焦らない、フワフワしない、イライラしない、気が散り集中できないことはない。じっくり集中思考を展開する。

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    困り事あれば集中思考の塾生タイミングで、塾生自ら塾長へ支援を気楽に求める。塾長は密着支援も遠隔支援も思いのままは当たり前。

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    塾生が支援を求めてくる以外は、塾長専用席で塾生一人ひとりの集中学習をタイムリーに観察し、リアルタイムに遠隔支援している塾長。

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    困りもしないのに塾生に密着したり、ウロチョロしようものなら「気が散る!イライラする!学習妨害!」と当然にブチ切れる塾生。

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    そもそも今の時代、新型コロナウイルス感染に敏感。密着やウロチョロは如何なものか。密着やウロチョロが熱血?いや、迷惑でしかない。

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    塾長とコラボするICT自立学習システムで、AIと完全個別に絡み合い、真剣に集中思考しながら自分のこだわる学習を展開する塾生。

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    テスト、検定、遡り学習、先取り学習、予習、復習、学校授業の流れ…伸ばしたい教科…「わかる!集中できる!楽しい!」なら自ら学ぶ。

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    人は育とうとする生きもの!人は自分の中に答えを持っている!人はそれぞれ!発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を磨く塾生。

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    保護者が期待するつきっきり密着、ウロチョロ巡回は、気が散る!集中できない!学習妨害!にしかならないありがた迷惑な松陰塾生。

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    誰にも集中思考を邪魔されない空間。活き活き伸び伸びICTで迷わず安心、マイペース!AIと絡み合い、自ら繰り返し鍛える塾生。

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    AIと完全個別に絡み合い、わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!だから自ら学ぶ。よって塾長支援も塾生自らのタイミング。

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    どんな人見知りな子でも積極的になれる。なぜならAIと完全個別に絡み合い、わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたいから。

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    わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!だから自ら計画し、自ら攻め、自ら鍛え、自ら評価し、自ら反省し、自ら繰り返す。

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    もし困り事があれば、先に進みたいから自ら支援を求める塾生。スッキリした塾生は、さらにAIと絡み合い、ICTを大いに活用する。

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    塾長は傾聴、承認、質問で塾生のモチベーションを上げ、指示、命令、強制はAIがする。そして学習はICTが自律神経のように働く。

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    アナログの「人」が指示、命令、強制することは反発しても、AIやICTには楽しく意地になって従う。完全個別にマイペースに。

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    そんな至れり尽くせり環境で自ら学ぶ塾生。塾長とAI、ICTを自ら大いに活用し、わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!

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    塾長やAIと絡み合うICT教育なら「人は育とうとする生きもの!人は自分の中に答えを持っている!人はそれぞれ!」を発揮できる。

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    教え込む?詰め込む?引き出す!

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    人は育とうとする生きもの!

    人は自分の中に答えを持っている!

    人はそれぞれ!

     

    指示、命令、強制ではなく

    支援さえあれば

    迷わず安心、マイペースに育つ!

     

    迷わず安心、マイペースに育てば、入試や社会で通用する発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を引き出し、伸ばすことができる。

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    教え込む?詰め込む?一方通行?密着?依存?引き出す!何を?能力とモチベーション。どうやって?AI、ICT、傾聴、承認、質問で。

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    松陰塾はアルバイト素人学生0人。無資格社会人0人。人が環境を作り、その環境が人を作るから、ショウイン認定上級コーチのみ常駐。

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    「今日は何を勉強したらいいですか?」そんな情けない依存人間には育てない。松陰塾は積極的創造活動ができる引き出す人材に育てる。

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    学校授業の流れ、テスト、検定など「今日は○○を頑張る!」と自分の「こだわり」を持って学習室に入るなり、自ら攻める鍛える塾生。

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    一方通行の講義ではなく、誰かに付きまとわれることもなく、じっくり集中思考する塾生。迷わず安心、マイペースに攻める鍛える塾生。

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    わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!だから自ら学ぶ。自然に自ら計画、自ら攻め、自ら鍛え、自ら評価し、自ら繰り返す。

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    塾長とコラボするAI自立学習システム完全個別ICT教育と教育コーチングで活き活き伸び伸び、迷わず安心マイペースに学力アップ!

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    学力アップ?どんな学力を引き出すの?単なる詰め込みではなく、入試に通用する発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を引き出す。

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    学力を引き出す為のモチベーションを引き出すのも当然。それには傾聴、承認、質問の教育コーチングとAI、ICT教育は必要不可欠。

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    塾へ送り出す保護者の協力も必要不可欠。保護者が直ぐに大きな結果を期待すると、子どもは勉強を諦める。マイペースが崩れるから。

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    じっくりマイペースに子どもが勉強する意欲に、保護者が長い目で温かく見守れば、子どもは「どれだけでも」迷わず安心して頑張れる。

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    保護者も子どもに指示、命令、強制ではなく、「傾聴、承認、質問」教育コーチング姿勢のトライアングルに徹することで頑張れる。

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    こうして「やる気」のモチベーションが引き出された塾生は、学校授業の流れ、テスト、検定など「こだわり」を持って学習室に入る。

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    塾生は学習室に入るなり、その「こだわり」に対して次々と勉強する。常に塾長とコラボするAIと絡み合い、AIが弱点診断、弱点指導。

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    わかる!できる!定着する!まで楽しく繰り返す。松陰塾にさえ来れば塾生は自ら学び、自ら能力を引き出す。迷わず安心、マイペースに!

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    傾聴、承認、質問で自ら学び育つ

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    塾生はAIと完全個別に絡み合い、目前のPCやiPadでICT階段を楽しく登る。だから「勉強の仕方が分かりません!」は有り得ない。

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    支援。コーチング。見守り。塾長とコラボする自立学習システム。AIと完全個別に楽しく絡み合う塾生。わかる!集中できる!楽しい!

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    松陰塾の環境に入れば「まだまだ学びたい!」迷わず安心マイペース!自ら学ぶICT教育。必要で大切なのは「モチベーション」だけ。

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    モチベーションを上げるには?一人ひとりに応じた支援が必要。自由に生きる子どもにとって指示、命令、強制は全く通用しない逆効果。

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    それはロボット、操り人形扱いされたくない自立心があるから。子どもは自然に自立しようとする。その自立を高める環境が松陰塾。

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    自立を妨げない松陰塾。いや、むしろ次々と自立を促す松陰塾。だから発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を伸ばすことができる。

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    AIと完全個別に絡み合い、わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!迷わず安心!マイペースに活き活き伸び伸び自ら学ぶ塾生!

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    指示、命令、強制、パワー指導、パワハラ、教育虐待。言うのは簡単。でもモチベーションが下がり勉強しない。自立を妨げ自立できない。

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    逆に傾聴、承認、質問。この姿勢を貫くことは難しい。でもモチベーションが上がり自ら学ぶ。子どもは聞いてほしい!認めて欲しい!

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    人は育とうとする生きもの、人は自分の中に答えを持っている、人はそれぞれ。この信念がなければ傾聴、承認、質問の姿勢は生まれない。

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    自分で解かずに答えを知りたい?

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    「誰か私に付きっきりで教えてくれないかなあ」「誰か私をおんぶしてくれないかなあ」「誰か私をだっこしてくれないかなあ」

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    自分で解かずに答えを知りたい?勿論ボタン(エンターキー)をクリックすれば、一瞬にして教えてくれる松陰塾の自立学習システム。

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    但し「自分で解く」「自分で正解する」ことができなければAIが弱点としてとらえ、自分でわかるまで繰り返すAI自立学習システム。

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    AIが学習進歩を把握し指示。学力に合わせて系統的に遡り学習も先取り学習も楽しく的確にナビゲート。わかる!無理なく学習できる。

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    塾長がコラボするAIが学力、学習スピード、目的に応じた学習をナビゲーション。導き教え鍛えぬくAIと育てる松陰塾の塾長。

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    AIが弱点をピンポイントに発見。できるとことから始め、できるまで進まず、できるまで楽しく繰り返す。迷わず安心、マイペース!

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    学年ビリの子どもが1年間で26万人をごぼう抜きできる松陰塾。塾長とコラボするAI自立学習システム完全個別指導ICT教育。

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    松陰塾は答えを教えるのが目的の学習塾ではない。学力アップが目的の学習塾。どれだけでも無制限に自分で解く力を高める学習塾。

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    塾長とコラボする自立学習システムでAIと完全個別に絡み合い、わかるところから始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返す。

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    わかるところから始めた学習は自ら勉強する楽しさが芽生え、ICTを活用して自分で自分の能力を次々開発していくようになる。

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    小学4年生の児童が中学3年生の数学を攻略したり、英検2級を取得したり、漢検2級に合格したり、無限に能力を自ら開発していく。

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    これは受け身のおんぶ!だっこ!勉強では、楽ちん過ぎて寝てしまうだけ。誰かに依存して考えない「答え教えて」では話にならない。

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    塾長とコラボのAI自立学習システムで、自ら攻めて攻めて攻めまくる楽しさ、解いて説いて解きまくるICT教育だから能力開発できる。

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    「答え教えて」ではなく、自分で解くことができるように、わかるところから始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返すICT教育。

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    答えを写しているだけ、答えを知りたいだけの子どもに育ててませんか?それが親切?熱血?それではいつまで経っても学力向上は無理。

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    やっつけ仕事で「わかったつもり」の毎日が続いていませんか?入試で通用するのは発想力、論理力、表現力、思考力、会話力なのです。

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    その力を高めるのは、塾長とコラボするAI自立学習システム「わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!」ICT教育。

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    答え教えて!考えない一方通行、密着、依存、受け身から抜け出し、自ら解き自ら学ぶ楽しさを習得する子どもが勝ち組で入試も制する。

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    一方通行?密着?依存?受け身?

    当塾は塾生が完全個別にAIと絡み合い、わかる!集中できる!楽しい!自ら学ぶ!まだまだ学びたい!毎日学ぶクセがつくICT教育。

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    AI指導、ICT教育だから待ち時間なし無駄なし。「わかる!」指導を瞬時に受けられる。しかも集中できる!楽しい!マイペース!

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    一方通行?密着?依存?受け身?じっとしていれば誰かが教えてくれる?おんぶ?だっこ?つきまとい?眠い?イライラする?は卒業。

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    勉強は走り高跳び。跳べる高さから跳び、跳べるまで進まず、跳べるまで繰り返す。楽しい!集中できる!跳べる!なら自ら繰り返す。

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    じっとしていれば「誰かが自分の全体重を補助してくれる依存」の連続なら、いつまで経っても跳べない。「跳べるつもり」になるだけ。

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    自分で体力を高め、足腰を鍛えながら、自分の助走距離、自分の助走リズム、自分が集中できるタイミングで繰り返し跳ぶことがカギ。

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    みんなと同じ学習内容?皆と同じ学習スピード?みんなと同じ一方通行で考えずに聞く?密着されてイライラする依存?受け身?では…

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    塾長とコラボするAI自立学習システム。攻めて攻めて攻めまくる楽しさ!解いて説いて解きまくるICT教育!迷わず安心マイペース!

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    無学年方式で遡り学習、先取り学習も思いのまま。AIが弱点診断、弱点分析。ナビゲーション。AIと完全個別に絡み合うICT教育。

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    走り高跳びなら跳べる高さから繰り返し跳ぶ度に、AIが弱点をICT診断。圧倒的に効率よく分析し指導する。AIと絡み合う塾生。

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    勉強も松陰塾なら自ら学ぶICT教育。一方通行、密着、依存、受け身、おんぶ、だっこ、つきまとい、眠い、イライラは卒業できる。

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    単なる詰め込みもさようなら!AIと絡み合い自ら学ぶICT教育。入試で通用する発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を鍛える。

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