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    絡み合うAI学ぶ楽しさICT④

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    絡み合うAI。学ぶ楽しさICT教育。わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!迷わず安心、マイペースに繰り返す集中思考。

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    依存して「おんぶ!だっこ!離れないで!」ではなく、「お願いだから付きまとわないで!気が散る!ウロチョロしないで!」の塾生。

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    家では勉強しない、集中できない子どもなら、松陰塾にさえ来れば、自ら学ぶ。学校の宿題も、塾で毎日片づけて帰る通い放題導入塾。

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    迷わず安心、マイペースに「わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!毎日ここ松陰塾で学びたい!」だから自ら学ぶ松陰塾。

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    塾長以外の「人」は必要なし。いつでも手元で絡み合えるAIと塾長を大いに活用できるICT。自ら楽しく学ぶ子どもに育つ松陰塾。

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    人に依存しない塾。指示、命令、強制、パワハラに頼らない教育。AIと絡み合い、楽しく集中!活き活き伸び伸び自ら学ぶICT教育。

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    困り事は集中している塾生のタイミングで、塾生自ら塾長へ支援を求める。塾長は解決方法を示し、自分の力で解決できるよう支援する。

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    AI塾長席ICT。塾生一人ひとりの学習をタイムリーに観察、チェック、リアルタイムに密着支援も遠隔支援も思いのままは当たり前。

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    素人アルバイト学生0人。無資格社会人0人。教育コーチと認定上級コーチの資格を持った人材にだけ松陰塾の経営も講師も許される塾。

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    学習後「満足度は?」と塾長。「85%で○○だから。100%にするには○○…を○○…する」と塾生。「素晴らしい…」と認める塾長。

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    人は育とうとする生きもの!人は自分の中に答えを持っている!人はそれぞれ!「傾聴、承認、質問」松陰塾には自ら学ぶ文化がある。

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    一方通行や密着で「わかったつもり」の受け身や依存でなく、自分に納得し、自信と誇りを持ち、逞しく自立学習できる人材に育てる塾。

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    学力を上げることは勿論、人の役に立ち、滲み出る謙虚さを持ちながら生涯にわたって、より以上の自分を目指す人材に育てる松陰塾。

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    絡み合うAI学ぶ楽しさICT③

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    「おんぶ!」「だっこ!」「もっと密着して!」目が離せない乳幼児期は保護されて育つ。たっぷり愛情を注がれて育つ。

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    乳幼児期を過ぎれば自立していく。自分の足で活き活き伸び伸びと通学路を歩くようになる。自らの様々な達成感も味わうようになる。

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    楽したい、サボりたいのも人間。勉強も自分で「する」のは面倒くさい。「おんぶ!だっこ!毎日して!誰か密着してくれんかなあ?」

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    誰かに「おんぶ、だっこ」されれば成績が上がる?そんな楽ちん受け身の依存体質を改めなければ、わかったつもりがいつまでも続く。

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    密着されて本を読める?密着されて大切な書類に文字を間違えず書ける?誰か近くで君を待っていたら集中して電話相手と会話できる?

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    付きまとわれたら、焦るでしょ。気が散るでしょ。重苦しいでしょ。イライラするでしょ。保護者の職場でもそうでしょ。

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    指導者と子どものペース、こだわりたい単元や学習内容が、ぶつかり合うイライラ。そもそも「密着」という時点でイライラは増大する。

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    もし、お子様が活き活き伸び伸び、マイペースに勉強できたり、楽しく集中して「わかる」勉強ができる環境があったら?

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    松陰塾の完全個別指導は、塾長とコラボする自立学習システムで、塾生がAIと完全個別に絡み合い、活き活き伸び伸び学ぶICT教育。

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    アナログの人や紙ではなく、AIと絡み合うICT教育。わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!迷わず安心!マイペース!

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    学校授業の流れ、テスト、検定、予習、復習、先取り学習、遡り学習、宿題…自分の「こだわり」たい勉強を通い放題で味わえる松陰塾。

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    AIと完全個別に絡み合うICT教育。効率よく無駄なく攻めて攻めて攻めまくり、解いて説いて解きまくる楽しさを味わう塾生になる。

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    松陰塾なら学力の差は能力の差ではなく、時間の差だけ。単なる詰め込みではなく、発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を鍛える。

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    どれだけでも学年や単元を遡り、次々と先に進むこともできる無学年方式。わかる所から始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返す。

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    絡み合うAI学ぶ楽しさICT②

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    絡み合うAIが常に弱点を分析し、わかるところから始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返す完全個別。AI指導。ICT教育。

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    ゲームもスマホも、教えなくても自ら勝手に繰り返しレベルアップしていく子ども。ICTだから。今の子どもにはICTは当たり前。

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    その空間に「おんぶ!だっこ!密着して!」は有り得ない。家で指示してもダメ、放っといてもダメ。松陰塾なら塾長サポートで自ら学ぶ。

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    勉強もICTなら効率よく無駄なく繰り返し、自らレベルアップしていく今の子ども。抵抗があるとすれば、アナログで育った大人だけ。

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    塾長が支援するICT自立学習システム。AIと完全個別に絡み合い、自分のこだわり学習を次々集中思考。じっくり効率よく学ぶ塾生。

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    勿論、PCやタブレットがあるだけでは勉強しない。家にプールがあっても泳ぐ?勉強も同じ。塾長が常駐する環境だから自ら勉強する。

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    塾長コラボのAIと絡み合い、ICTを大いに活用する塾生。わかる!集中できる!楽しい!だから自ら学び、自ら攻め、自ら鍛える。

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    絡み合うAI学ぶ楽しさICT①

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    楽ちんな一方通行。受け身になり、じっとしていればいい。あまりの楽ちんさに眠くなる。逆に君が皆に語れば、かなり学力がつくのに。

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    君が皆に語れば緊張して眠る暇はない。発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を自ら発揮しようと頑張る。自分の能力を活性化する。

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    でも考えることが面倒だし、受け身で個別依存の方が楽ちんだからいい?じっとしているだけで、余計な事を試行錯誤する必要ないから。

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    個別依存。密着で気が散り焦る。集中できず重苦しい。でも考えなくていいから楽ちん。短期間に学力向上の魔法がかかる?無理でしょ!

    f2f29e34a585555ea003a8f0acfd27fa_s保護者の仕事もじっとしているだけで収入が入り、しかも収入が増えていく?有り得ない。それを子どもに求めているのに気づけない。

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    親切に熱血におんぶするほど体力は高まらず、足腰も鍛えられず。結局ありがた迷惑。勉強も楽チンすれば「わかったつもり」で終了。

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    我が子の勉強、学力に焦ってしまい、とにかく誰かに「おんぶ」「だっこ」「密着」して欲しい。ではなく、自ら学ぶ力を高めない限り…

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    松陰塾は人が密着して教え込む塾ではなく、子どもがAIと絡み合い、自ら学ぶICT教育。わかる!集中できる!楽しい!完全個別!

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    密着、ウロチョロ巡回はありがた迷惑な完全個別AI指導の空間。活き活き伸び伸び、迷わず安心、マイペースに学習できる完全個別。

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    親切に熱血に良かれと「付きっきりで教えてあげよう」と言おうものなら「イラッ!気が散る!集中できん!離れて!いじめ?」となる。

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    困れば集中している自分のタイミングで支援を求める塾生。スッキリすれば更に自らAIと完全個別に絡み合いICT教育に没頭する。

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    困りもしないのに「付きまとう」のは、親切ではなく、迷惑でしかない松陰塾。「付きまとい」ではなく、いかに支援できるかがカギ。

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    家では無理?松陰塾なら自ら学ぶ

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    なぜ松陰塾なら自ら学べるの!?厳選されたショウイン認定上級コーチ、日本青少年育成協会公認教育コーチが常駐し、支援するから。

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    なぜ松陰塾なら自ら学べるの!?一方通行の集団でも付きっきり受け身の依存個別でもない。自ら攻めて楽しくわかる自立学習システム。

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    なぜ松陰塾なら自ら学べるの!?集中思考できるように人が離れているし、いつでも塾長が密着支援も遠隔支援も当たり前にできるから。

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    なぜ松陰塾なら自ら学べるの!?離れている塾長が一人ひとりの学習をタイムリーに観察し、困り事はリアルタイムに支援できるから。

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    なぜ松陰塾なら自ら学べるの!?学校授業、テスト、検定、予習、復習、先取り学習、遡り学習、宿題…自分のこだわりで学習できる。

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    なぜ松陰塾なら自ら学べるの!?わかる所から始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返す。迷わず安心、マイペースにわかるから。

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    なぜ松陰塾なら自ら学べるの!?わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!活き活き伸び伸びマイペースになれる環境だから。

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    なぜ松陰塾なら自ら学べるの!?塾長とコラボするAIと完全個別に絡み合い、迷わず安心、自分のペースで「わかるICT教育だから。

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    なぜ松陰塾なら自ら学べるの!?人は育とうとする生きもの!人は自分の中に答えを持っている!人はそれぞれ!揺るぎない信念が漂う。

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    なぜ松陰塾なら自ら学べるの!?指示、命令、強制、パワー指導、パワハラ、教育虐待ではなく、やる気と隠れた能力を引き出すから。

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    なぜ松陰塾なら自ら学べるの!?入試や社会で通用する発想力、論理力、表現力、思考力、会話力の21世紀型学力を展開できるから。

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    なぜ松陰塾なら自ら学べるの!?「傾聴」「承認」「質問」を大切にする温かい教育コーチング、姿勢のトライアングル文化があるから。

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    なぜ松陰塾なら自ら学べるの!?「~れば~たら」ではなく、塾の教育方針と我が子のやる気を充分理解し、協力が保護者にあるため。

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    「やらせる」から「自ら学ぶ」へ

    読書中の君がいる。そこへ私が親切に「わからない漢字があったら直ぐに教えてあげよう」と付きっ切りで密着したら集中して本を読める?

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    誰かが付きまとえば、気が散って集中思考できない。おそらく乳幼児期なら安心して…その時期を過ぎると「ありがた迷惑」でしかない。

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    漢字に限らずわからないことは、ボタン一つで何でも一瞬にして具体的に確実にマイペースに「わかる」AIやICTが目の前にあれば。

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    それとも一方通行?密着?依存?指示?命令?強制?やらされる?付きまとい?パワー指導?パワハラ?虐待?1940年代前半に戻る?

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    自由な社会に生きる子ども達にとって、もう「根性!」は通用しない。嫌な事、面倒くさい事から簡単に逃げてしまい、じっとできない。

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    親切に!熱血に!と密着し付きまとえば、依存してしまい考えない。いや、付きまとうから焦り、気が散り、イライラ…依存するしかない。

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    塾長コラボの自立学習システムAIと完全個別に絡み合うICT教育。わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!だから自ら学ぶ。

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    迷わず安心、活き活き伸び伸びマイペースに自らこだわり自ら学び、何でもわかるICT教育塾。松陰塾にさえ来ればそんな塾生に育つ。

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    人から習う塾ではなく、AIやICTを活用して自ら学び自ら鍛える塾。解いて説いて解きまくり、攻めて攻めて攻めまくる完全個別塾。

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    そのための支援をする塾長。PCやiPadがあるだけでは勉強しない。自宅にプールがあっても泳ぐ?勉強も同じ。だから上級コーチが常駐。

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    素人学生アルバイト0人。無資格社会人0人。ショウイン認定上級コーチのみに経営も講師も許される松陰塾。まさに厳選された学習塾。

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    日本青少年育成協会教育コーチ公認のショウイン認定上級コーチたる塾長が常駐する松陰塾。だから活き活き伸び伸び自ら学ぶ松陰塾生。

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    自宅では集中できない勉強できない子どもが、松陰塾にさえくれば自ら自分を鍛える。積極的創造活動ができる逞しい人材に育つ松陰塾。

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    通い放題であれば、学校の宿題も毎日松陰塾で済ませて自宅へ帰る。自宅では癒される空間、充電できる空間であってほしいと願う塾長。

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    松陰塾で勉強をやらせるから自宅では自由?いいえ。松陰塾なら子どもが活き活き伸び伸び納得できるまで自ら学ぶ。だから自宅では…

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    自宅では静養。充電。その代わり松陰塾では徹底的に集中放電。じっくり息抜きしながら繰り返し自ら。逞しく積極的な人材に育つ松陰塾。

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    傾聴、承認、質問で更に自ら学ぶ

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    指示、命令、強制して勉強すれば楽勝!どんどん言われたら全部やり遂げる。なんと素晴らしいことでしょう!でも言わないとサボるだけ?

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    言われたことだけする?互いにイライラして従うフリ?いつも見張らないとダメ?いつまでもそんなレベル?強制収容所?従わなかったら?

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    「成績上げる!」良かれ親切?熱血になるほど必ずパワー指導、パワハラ、虐待にエスカレート。それって通用する?しかも犯罪に発展?

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    指示。命令。強制。教え込もうとするほどパワー指導、パワハラ、虐待へ直ぐにエスカレート。それで入試に必要な考える力が育つ?

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    塾長とコラボする自立学習システムAIと絡み合い、活き活き伸び伸び自ら学ぶ松陰塾生。わかる!集中できる!楽しい!ICT教育。

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    ショウイン認定上級コーチが常駐する松陰塾。傾聴、承認、質問の教育コーチングで、更に自ら学ぶ力が伸びる。やらされるさようなら

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    子どもが自ら学ぶ。指示、命令、強制ではなく、支援するから更に自ら学ぶ松陰塾。自ら学ぶ力がつくから考える力が伸びる。

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    単なる詰め込みではなく、入試に必要な発想力、論理力、表現力、思考力、会話力は、自ら学ぶ力によって伸びていく。

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    そもそも自ら学ぶには何が必要?人は育とうとする生きもの!人は自分の中に答えを持っている!人はそれぞれ!の確固たる信念が必要!

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    その信念が無ければ指示、命令、強制、パワー指導、パワハラ、虐待へと必ずエスカレートする。勉強しないどころか人格が歪んでくる。

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    確固たる揺るぎない【信念】さえあれば、自然に子どもとの接し方は「傾聴、承認、質問」のトライアングル教育コーチング姿勢となる。

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    教育コーチング。姿勢のトライアングル。傾聴、承認、質問が何の違和感なくできれば、自ら学ぶ。やる気と隠れた能力を引き出せる。

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    アルバイト素人学生0人。無資格社会人0人。日本青少年育成協会認定教育コーチ兼ショウイン認定上級コーチのみが常駐する松陰塾。

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    ショウイン認定上級コーチのみに許される学習塾。教え込む?いいえ。引き出す!やる気、発想力、論理力、表現力、思考力、会話力。

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    ゲームやスマホは自ら「する」のに、勉強となれば考えるのが面倒くさいし、楽しくない?依存すれば考えなくても楽ちん時間が過ぎる?

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    基礎から考える力を鍛えないで、一方通行の楽ちん講義?あるいは受け身の密着依存?。だからわかったつもりおんぶ!だっこ!の連続。

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    ショウイン認定上級コーチが常駐する松陰塾なら、子どもが活き活き伸び伸び自ら学ぶ。わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!

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    一方通行の受け身?密着され気が散り重苦しく焦りイライラ依存するしかない受け身?いいえ。集中する攻める鍛える自ら学ぶ完全個別。

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    塾長とコラボするICT自立学習システムでAIと完全個別に絡み合い、塾長支援を受けながら迷わず安心、マイペースに次々と学べる。

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    わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!なら自ら計画、自ら実践、自ら評価、自ら繰り返す。それでも指示、命令、強制?

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    いつまでも1940年代感覚なら、これからの時代はもう諦めるしかない。子どもを家畜扱いするのは、もういい加減やめて頂きたい!

    じっとしていれば教えてくれる?

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    じっとしていれば教えてくれる?普通、誰かが近くに居たら気が散って集中できず、イライラして勉強できないんだけど。安心できるの?

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    じっとしていれば教えてくれる?ゲームやスマホをするのに隣で「右!上!それ!待って!」と言ってくれる?楽ちんだけど楽しい?

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    じっとしてれば教えてくれる?それって、じっとしていれば体を支え放り投げてくれる走り高跳び?いつまでも自ら跳べない走り高跳び?

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    足腰を鍛えながら、跳べる高さから繰り返し挑戦し、順番に高くしていくから跳べるようになる。それを面倒くさがり、楽ちんを求める?

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    そりゃ誰だって楽ちんで「できる!」ならいいけど、できないから繰り返し努力する。しかも個人差がある。みんなと同じペースはダメ。

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    自分の助走距離、自分の助走リズム、自分が集中できるタイミングで跳べる高さから始め、跳べるまで進まず、跳べるまで繰り返さなきゃ。

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    勉強も「おんぶ!」「だっこ!」と言われても、それに依存してしまうと自分で歩かない、歩くのが面倒くさい、歩けないようになる。

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    多治見から東京まで「おんぶ!」絶対に「しない!」しっかり自立させる塾長。自ら次々と「じっくり」考え、歩く、走る、学ぶ塾生。

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    逆に塾長から「おんぶ!だっこ!してあげようか」と言えば、塾生から「先生!いじめですか?勉強の邪魔をしないで下さい!」となる。

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    塾生は塾長とコラボするICT自立学習システムで、AIと完全個別に絡み合い、自ら体力、足腰を鍛え、次々と真剣に学習階段を上る。

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    わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!迷わず安心、マイペース!だから自ら学習階段を上る塾生!そのサポートをする塾長。

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    ヒント、ポイントをAIが出しながら考えさせ、自分なりの答えを示しクリック。待ち時間なし。一瞬にして教え、繰り返すICT教育。

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    「つまずき」は自動的に戻る。わかる所から始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返す。あの手この手と教える至れり尽くせりICT。

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    AIと完全個別に絡み合い、自らICTを活用して学ぶ塾生。塾長へ必要な時に必要な支援を求める塾生。活き活き伸び伸び自ら育つ。

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    じっとしていれば教えてくれる?いやいや自ら計画、自ら実践、自ら評価、自ら質問。積極的創造活動を展開する人材に育てる松陰塾。

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    指示?命令?強制?支援あれば…

    人は育とうとする生きもの!人は自分の中に答えを持っている!人はそれぞれ!傾聴、承認、質問で活き活き伸び伸びマイペースに育つ。

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    「人は育とうとする生きもの「人が勝手に育つもんか!」「自分で育つ力なんかあるもんか!」「いつも強制されないとダメだ!」

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    「でも強制しても勉強しないし…強制の次は〇〇しかない?言えば言うほど勉強しないし」「何とか自分から勉強してくれないかなあ?」

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    「人は自分の中に答えを持っている「世間知らずの幼い子どもに答えなんかあるはずがない!」「教え込まないとサボるだけだ!」

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    「でも教え込まれても、わかったつもりで進んでいくだけ。そもそも密着されると焦って頭が働かないみたい。気が散り依存するだけ?」

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    「付きまとえば、当たり前に嫌がるし」「近いのも気が散る!って言うし」「ゲームやスマホみたいに、勉強もAIやICTなら?」

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    「人はそれぞれ?」「勝手なことを甘い考えのままさせる?それを許すなんてとんでもない!」「甘い甘い!子どもは甘いんだから!」

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    教育コーチング信念のトライアングル「人は育とうとする生きもの!人は自分の中に答えを持っている!人はそれぞれ!」の信念なし?

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    だから雑な指示、命令、強制に頼り、パワー指導、パワハラ、教育虐待へ直ぐにエスカレート。家畜扱い以下?結局「諦める」しかない。

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    「うちの子は言わないと勉強しないんです」いいえ。言わないと勉強しない文化があるだけ。そのうち言っても勉強しなくなる。直ぐに!

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    遅くとも指示、命令、強制が通用する年頃までに、自ら学ぶ自立学習を確立しておかないと結局は勉強しなくなり、待っているのは諦め。

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    子どもは成長するにつれ操り人形扱い、ロボット扱いを嫌がるのは当前。自立していくから。必要なのは指示、命令、強制ではなく支援。

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    植物は成長できる環境で支援さえすれば、活き活き伸び伸びマイペースに自ら育つ。自分の中に答えを持っている!指示?命令?強制?

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    いいえ。いくら指示、命令、強制しても育たない。支援が必要なだけ。指示、命令、強制ではなく、自ら育つモチベーションを高める支援。

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    成長しなさい!と指示、命令、強制しなくても温かく見守り、適度な支援さえしてやれば、活き活き伸び伸びマイペースに自ら育つ松陰塾。

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    早く成長させよう!と水や栄養を与えすぎると消化不良やストレス加担に陥る。焦らず!適度に!ありのままを支援するのがいい。

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    人も支援で育つ。人は育とうとする生きもの!人は自分に答えを持っている!人はそれぞれ!教育コーチング信念のトライアングル。

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    今はそうでも、目に見えない背中から滲み出る大人の信念を浴びせ続ければ、子どもは180度変わる。より以上の自分になろうとする。

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    この教育コーチング信念のトライアングルが確実であれば、自然に姿勢のトライアングル傾聴、承認、質問へと誘う教育コーチとなる。

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    「今日の満足度は?」「85%です」「その心は?」「テスト勉強できたし、わからなかった所が理解できたから!」「すばらしい!」

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    「満足度100%にするにはあと15%。何が足りない?」「それは〇〇を〇〇で〇〇すれば100%です」「いいですねえ!」

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    「何か困っていることは?」「今〇〇〇〇〇〇なんですけど〇〇〇〇〇〇で〇〇〇〇〇〇です。どうしたら〇〇〇〇〇になりますか?」

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    傾聴、承認、質問の支援がある文化。更に塾長とコラボするAI自立学習システム完全個別ICT教育で子どもが自ら学び育つ松陰塾。

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    塾長とコラボするAI自立学習システム完全個別ICT教育なら、わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!そんな支援ができる。

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    子どもが自ら学び、楽しく勉強を味わうから学力向上。その支援ができる人的環境こそ、松陰塾に常駐するショウイン認定上級コーチ。

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    単なる詰め込みではなく、入試に通用する発想力、論理力、表現力、思考力、会話力は、指示、命令、強制ではなく「支援」で伸びる。

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