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  • 月別アーカイブ: 2021年9月

    纏わり付くって親切で熱血なの?1

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    「心配だから通学路、一緒に歩こ!」「心配だから職場体験、一緒に見守るね!」「心配だから毎日フリー参観を頼んで授業みてあげる!」

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    確かに学校の先生は人数が少ない上に多忙で、子ども一人ひとりは見届けられない。一人を見ていたら、他大勢は全く放置となる集団生活。

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    でも集団生活だからこそ、互いに・徳・体を磨き合える。学校は教え合い、助け合い、指摘し合い、競争し合って成長できる協同学習。

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    学校は「子ども達が互いにプラスの渦を巻く」集団となる「無形の財産づくり」が得意。1+1=2ではなく、10にも20にもなる。

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    集団の中だから、より以上の自分を目指す!人の役に立ちたい!となる。ただ集団経営に失敗すれば、毎日が単なる弱肉強食の戦場と化す。

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    ただ纏わり付かれたらありがた迷惑でしょ。纏わり付くのが親切で熱血ではなく、活き活き伸び伸び自立させることが親切で熱血でしょ!

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    松陰塾の年長さん以上なら「付き纏うな!」と当たり前にブチ切れる。子どもは活き活き伸び伸び自立したくても、そうはさせない親?

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    じゃあ保護者は自分の職場でどうなの?管理職や上司に纏わり付いてほしい?イライラするでしょ。我が子も同じ!それにいつ気づく?

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    人が環境を創り、その環境が人を

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    「宿題やった?」「うるさい!」親切に声を掛けたつもりが反発する子ども?声を掛ければ掛けるほど、期待から離れていくから感情的に?

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    密着して教え込もうとすればするほど「わかったつもり」が続くだけ?そもそも密着するから気が散って集中できない?イライラして焦る?

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    AIと完全個別に効率よく絡み合い、わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!じっくり迷わず安心マイペースに自ら学べたら?

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    もし困り事があっても、自分が集中しているタイミングで、気楽に自ら塾長支援を受けられたら?学校の宿題も塾でやり切って帰れたら?

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    指示、命令、強制、操り人形扱い、ロボット扱いではなく、自ら「やる気」になれるように、ありのままを認めてくれる環境があったら?

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    自分らしさを保ち、自分の生き方に納得し、自分に自信と誇りが持て、阿吽の呼吸で活き活き伸び伸び勉強できる学習環境があったら?

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    学校授業の流れ、テストや検定のタイミングを意識して自ら勉強できたら?その為にAIと完全に絡み合い、効率よく学力アップ出来たら?

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    アルバイト学生も無資格社会人も0人。松陰塾長が自ら学ぶ環境を創り、その環境が自ら学ぶ塾生を創る。誰にも纏わり付かれないで。

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    やらされる勉強?しないでしょ!

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    自宅には自宅の文化がある。癒されたい。のんびりしたい。一家団欒で過ごしたい。家で心身ともに充電できれば、学校や塾で放電できる。

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    松陰塾にも松陰塾の文化がある。子どもが自ら学ぶ文化がある。学校の授業やテスト、検定のタイミングに沿って自ら学ぶ文化がある。

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    自宅で癒され、心身ともに充電できたのなら、後は松陰塾で迷わず安心、マイペース!活き活き伸び伸び自ら学ぶ。毎日学ぶクセが付く。

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    わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!迷わず安心、マイペースに自ら学ぶには、塾へ送り出す自宅にも塾と共通な文化が必要。

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    その文化は。人は育とうとする生きもの。人は自分の中に答えを持っている。人はそれぞれ。傾聴、承認、質問。揺るぎない信念と姿勢

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    指示、命令、強制ではなく、詰め込む、教え込むのではなく、引き出す。その為に自宅でも塾でも自ら学ぶ揺るぎない信念と姿勢が必要。

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    そもそも指示、命令、強制して勉強する?しないでしょ!詰め込んでも教え込んでも成績上がる?上がらないでしょ!通用しないでしょ!

    daefce3d6f24acf754b8ae2deb90670b_ssikoukairo 入試やグローバル社会で必要な力は発想力、論理力、表現力、思考力、会話力。活き活き伸び伸びと自ら学ぶ力を育てることで身につく。

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    自律神経AIを活用する自立学習

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    AIが自神経を担当。弱点分析指示、ゲームのように繰り返し鍛える。人の意思ではない。自動で働くから自神経ではなく自神経。

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    学校授業の流れ、各種テスト(単元・中間・期末・実力・定期…)や検定(英検・数検・漢検・文字検)のタイミングは塾生しか知らない。

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    神経の自はAIでも、何のために学ぶのか?目的とモチベーションある自学習の自は塾生。塾生の拘りでAIを効率よく活用。

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    塾生は様々な意図を持ってAIと上手く効率よく絡み合う。わかる!集中できる!楽しい!迷わず安心、マイペースに、まだまだ学びたい!

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    人は育とうとする生きもの!人は自分の中に答えを持っている!人はそれぞれ!傾聴、承認、質問でモチベーションと能力引き出す塾長。

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    一人ひとりの学習を目前でタイムリーに観察、チェック、塾生の困り事はリアルタイムに遠隔支援も密着支援も思いのままは当り前な塾長。

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    これが松陰塾自立学習。塾生は活き活き伸び伸びAIと絡み合い自ら学ぶ。塾長中心に完全個別に周る塾生は、迷わず安心、マイペース!

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    宿題が無いから家で勉強しない?

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    「塾の宿題が無いから、家で勉強しません!」「塾からの課題が無いから何をしていいのか?家で全然勉強しません!大変困っています!」

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    「それなら塾から宿題を出せば勉強しますか?もし勉強しなかったら?パワー指導ですか?警告?脅し?それでダメなら虐待ですか?」

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    塾生松陰塾の学習室にさえ入れば、わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!と自ら勉強する積極的創造活動を自ら楽しむ

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    AIの指示、強制を活用しながら学校授業の流れ、テストや検定タイミング、予習、復習、学校の宿題に拘り、じっくり次々自ら消化する。

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    逆に先生が指示、命令、強制すれば、塾生の拘りたい勉強とズレ、塾生のモチベーションが一気に下がり、塾生との間に亀裂が生じるだけ。

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    子どもは育とうとする!子どもは自分の中に答えを持っている!子どもはそれぞれ!それを引き出してやれば、活き活き伸び伸び自ら学ぶ。

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    松陰塾には塾生が自ら学ぶ文化と方法がある。教育コーチとAI完全個別ICT教育。松陰塾なら毎日「子どもが自ら学ぶクセ」が付く。

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    自律神経は自立神経とは言わない

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    クリックさえすれば、AIが自神経のように自動で働く。弱点を分析、指示、わかるまで繰り返し、遡りを強制してレベルアップさせる。

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    ところで自神経は自神経と言わない。自動で働くから。一方、自学習は自学習とは言わない。自動で勉強しないから。意思が必要。

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    例えば、いつ、何を、どれだけ食べるか?は君の自学習。食べる前と食べている最中は自由意思が働く。途中で食べるのを止めてもいい。

    1266126_s食べた後は、人が指示や命令、強制しなくても胃や腸、その他諸々が勝手に働き、自動で消化吸収。生きるために自動で働くのが自神経。

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    勉強なら。塾生しか知らない学校授業の流れ、テストや検定タイミングに拘った学習の選択、何時間勉強するかは意思であり学習

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    己の意思でクリックすれば自動でAIが自してナビ。問題提起、ヒント、ポイント、資料、採点、解説、弱点分析、繰り返し強制、遡り…

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    神経のように働く自はAI、自動ではなく自由な拘りでの意思決定は塾生の自塾生のモチベーションが無ければAIも働かない。

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    松陰塾なら学力の差は能力の差ではなく時間の差だけ。だからモチベーションを高める教育コーチのもと、AIを効率よく自在に活用する。

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    自ら学ぶ力を引き出す文化と方法

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    松陰塾長は引き出す。何を?自ら学ぶ力を。発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を。どうやって?教育コーチングAIICTで。

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    入試やグローバル社会で必要かつ通用する力は発想力、論理力、表現力、思考力、会話力。これら5観点を21世紀型学力と呼んでいる。

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    考える力は、受け身の学習では身につかない。自ら攻め、自ら鍛える積極的創造活動を楽しむ自立学習こそが、21世紀型学力を高める。

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    どうしたら自ら学ぶ力、自立学習力が育つの?教育コーチング及び塾長コラボICT自立学習システムでAIと完全個別に絡み合えば育つ。

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    教育コーチングって?人は育とうとする生きもの!人は自分の中に答えを持っている!人はそれぞれ!の揺るぎない信念が充満する環境。

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    その揺るぎない信念があれば、自然に傾聴、承認、質問の教育コーチング姿勢が確立され、阿吽の呼吸で自ら学び、大人の背中を見て育つ。

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    手助けとなる学習方法が、AI完全個別ICT教育。塾長コラボICT自立学習システムで、AIと完全個別に絡み合い、AIがナビする。

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    わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!迷わず安心、マイペース!塾生は探求心を持ち、活き活き伸び伸びと効率よく自ら学ぶ。

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    祝日は家庭優先する「家庭」の日

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    2020年の緊急事態宣言以来、過剰に営業する塾を改め、祝日は家庭を優先する「家庭の日」として、塾はお休み。営業自粛としています。

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    本日9月23日「秋分の日」。一家団欒でお墓参り等、有意義で癒される祝日になりますよう家庭で心も体もフル充電の事と存じます。

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    それにしても不思議なのは、毎年お彼岸が近づくと突然、土の中から葉よりも先に花茎が伸びて、1週間で鮮やかな紅色の花が咲く彼岸花。

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    秋の彼岸が近づく頃、花茎の先に強く反り返った鮮やかな赤い花だけを咲かせ、秋の終わりに葉が伸びて翌年の初夏に枯れる珍しい性質。

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    季節が分かるのも不思議ですが、お彼岸が近づくまで「土の中」で、じっと生きているのも不思議。私だったら3日間も生きてられない。

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    彼岸花。自ら生き、自ら育とうとする!自分の中に答えを持っている!植物もそれぞれ。人もそれぞれ。迷わず安心マイペースがいい!

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    命令、強制では芽が出ないし、花も咲かない。ありのままいい。必要なのは支援。温かい支援さえあれば、活き活き伸び伸び自ら育つ。

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    自ら学ぶ文化と方法がある松陰塾

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    自ら学ぶ文化と方法がある松陰塾。学習室にさえ入れば、子どもが自ら学ぶ不思議な塾。わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!

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    自ら学ぶ文化とは。人はそれぞれ!人は育とうとする生きもの!人は自分の中に答えを持っている!を引き出す教育コーチが常駐する環境。

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    教育コーチが常駐していれば、阿吽の呼吸で子どもは自ら学ぶ。どんな人見知りな塾生でも、悩み事は教育コーチに気楽に相談できるし…

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    教育コーチによる傾聴、承認、質問を繰り返す事で、塾生は自分の生き方に納得し、自分に自信と誇りをもって勉強に取り組むようになる。

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    自ら学ぶ方法とは。一方通行でも、人が纏わりつく密着指導でもない。塾長コラボICT自立学習システムでAIと完全個別に絡み合う。

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    指示、命令、強制はAI。わかる所から始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返すICT教育。迷わず、安心、マイペースに自ら学ぶ。

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    自分で解決できない事は自ら塾長へ支援要求。スッキリしたら更に塾長とコラボするICT自立学習システムでAIと完全個別に絡み合う。

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    わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!学校授業、テスト、検定、予習、復習、学校の宿題に自ら拘り、自ら学ぶ不思議な塾。

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    家で勉強しないので塾でビシビシ?

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    家で勉強しないので塾でビシビシ?勿論、松陰塾にさえ来れば塾生は、わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!と自ら学ぶ。

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    勘違いして欲しくないのは、ビシビシ強制すれば勉強しない。言われたらしたくないやる気が全然無くなる。やらせる勉強はしない

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    やらせようとするからやりたくない。人が環境を創り、その環境が人を創る。やらせる気持ちがやる気モチベーションを一気に下げる。

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    松陰塾は強制収容所ではない。そもそも勉強したくないし、自由な社会で生きる子どもに、指示、命令、強制、パワー指導は通用しない。

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    子どもは自立する。ある程度従っても、いつもいつも操り人形扱い、ロボット扱いされたくない。活き活き伸び伸び過ごしたいと願う。

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    ありのままでいい。いや、ありのままがいい。松陰塾は活き活き伸び伸びを引き出す。わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!

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    松陰塾なら「させる」を手放し「する」を支援できる。だから自ら学ぶ。自分の生き方に納得し、自分に自信と誇りを持つ子どもに育てる。

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