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  • 月別アーカイブ: 2022年1月

    AIに頼りすぎるICT教育?3

    塾長ブログはパソコン専用。スマートフォンはこちら。ホームページはこちらへ移行してます。各顔画像:実際は当前マスク着用。

    マイベストプロ岐阜「ぎふチャン」

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    塾生1人に、AI塾長ICTで複数講師が絡み合う、至れり尽くせりAI完全個別ICT教育。迷わず安心マイペース!自ら学ぶ。

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    自ら学ぶ。だから入試やグローバル社会に必要な発想力、論理力、表現力、思考力、会話力が伸びる。受け身の依存勉強では期待できない。

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    「自ら学べる子はいいけど?」いいえ。自ら学べる子どもに育つ。その為にコーチングが必要で、AI、ICTも当たり前に必要になる。

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    困り事があれば集中している塾生のタイミングで、自ら塾長へ支援を求める塾生。遠隔支援も密着支援も思いのままは当たり前な塾長。

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    集中思考している塾生。指導者の都合で不意に声を掛けると、集中力が一気に無くなり、モチベーションも相当に下がる。気を付けたい。

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    AIに頼りすぎるICT教育?2

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    マイベストプロ岐阜「ぎふチャン」

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    AIが常に弱点分析しながら、わかる所から始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返すICT教育。しかも塾長のコーチング付きで。

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    もう「わかったつもり」は「さようなら」できる。勉強という山の中で遭難している君に、君の歩幅にあった階段を提供し、コーチング。

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    じっとしていれば誰かが「おんぶ、だっこ、お膝の上」をしてくれる階段ではない。足腰を鍛えながら体力を高め、自ら上っていく階段。

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    AIに頼りすぎるICT教育?1

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    マイベストプロ岐阜「ぎふチャン」

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    スマホを使っている人は、スマホに頼りすぎ?いいえ。当たり前に使っているだけ。「頼る、頼らない」の問題ではない。今や当たり前。

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    ゲーム。ICTに頼りすぎ?いいえ。ICTが当たり前であって今やアナログは在り得ない。「頼る、頼らない」どころの問題ではない。

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    AI、ICTを勉強で当たり前に使う松陰塾。頼るとか、頼らないとかの問題ではない。効率よく、無駄なく待ち時間なしで学習する塾生。

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    そもそも、人に頼りすぎて付きっきりが安心?ソーシャルディスタンスも無視して、密着しないと勉強できない塾生には育てない松陰塾。

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    松陰塾。纏わり付かれると勉強に集中できず、イライラして学習妨害を訴える塾生。当たり前すぎる。必要な時に必要な支援があればいい。

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    迷わず安心、マイペースに活き活き伸び伸び自立したい子ども。一方、自立させない保護者により、勉強のモチベーションが下がる子ども。

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    大人の信念が子どもの成長を左右

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    マイベストプロ岐阜「ぎふチャン」

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    目の前に椅子がある。邪魔で使い物にならん!と思えば処分する。大切に使いたい!と思えば座り続ける。価値ある骨董品!と思えば飾る。

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    我が子の勉強も同じ。指導者や保護者の子どもに対する信念で、子どもへの扱い方が決まる。うちの子には無理!できる!そっと見守ろ!…

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    松陰塾は「人は育とうとする生きもの!」「人は自分の中に答えを持っている!」「人はそれぞれ!」の揺るぎない信念が指導者にある。

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    その揺るぎない信念が土台となり傾聴、承認、質問の姿勢が確立された文化がある。日本青少年育成協会認定教育コーチが常駐する文化。

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    その文化が、子どもの隠れたモチベーションと能力を活き活き伸び伸びと引き出す。やる気、発想力、論理力、表現力、思考力、会話力。

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    やる気や能力は「離れないで纏わり付いて!」人に依存する受け身の勉強でなく「自ら学ぶ」自立学習力を支援し、育てることで伸びる。

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    親が「心配だから授業も部活も付きっきり!」と言えば「纏わり付くな!」とブチ切れる我が子。自立したい我が子と、させない保護者。

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    誰かに依存しなければ安心できないし前に進めない子ども?ではない。自分に納得し、自信と誇りを持って前に進む子どもに育てる松陰塾。

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    学習室に入るなり、自分の拘り学習を進める子どもに育つ。困り事は自ら塾長を活用。遠隔支援も密着支援も思いのままは当たり前な塾長。

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    わかる集中できる楽しい!ならまだまだ学びたい!どの子も自ら勉強に拘るようになる。迷わず安心マイペースに学べる環境松陰塾

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    松陰塾ではAI塾長ICTが一体となって塾生に絡む至れり尽くせり完全個別。塾生一人に複数が指導する。待ち時間なし。無駄なし。

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    弱点を常に分析し基礎を固め、土台を築きながら、自信と誇りを持って楽しく学べる松陰塾。AI完全個別ICT教育。一度お試しあれ。

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    完全個別で自ら向上できる学ぶ力

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    マイベストプロ岐阜「ぎふチャン」

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    多治見松陰塾ではAIと完全個別に絡み合い、ICTで学べる一人ひとりの空間がある。マイペースに、わかるまで繰り返し勉強できる。

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    さらに予習や復習、テスト、検定、宿題など、それぞれ個別の「こだわり」に応じて、Plan、Do、Check、Actionできる。そんな力がつく。

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    指示、命令、強制ではなく、個別に異なる勉強を完全個別に自ら楽しめる。先生や皆に振り回されず、マイペース!学ぶ力が自ら向上する。

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    学ぶ力が自ら向上することにより、これからの入試やグローバルな社会に必要な発想力、論理力、表現力、思考力、会話力が大いに伸びる。

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    これは一方通行や付きっきり、単なる受け身で依存する「詰め込み教育」では身に付かない。あるいは「ゆとり教育」でも身に付かない。

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    今の時代に合ったAIと絡み合った完全個別のICT教育。効率よく自ら勉強の楽しさを味わえる教育により、活き活き伸び伸びと高まる。

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    多治見松陰塾ならAIが個別の学力に合わせて基礎を固め、基本を定着させながら、どんどん先に進み、応用や受験問題に取り組める。

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    先生や皆のペースでなく、マイペースに学べる完全個別環境わかる集中できる楽しいまだまだ学びたい!迷わず安心マイペース

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    莫大エネルギーが充満する思春期

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    副担はいるものの担任は一人。大勢の子どもに個別指導している余裕はない学校。一人を指導すれば、他の大勢は放置するしかない。

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    何か問題が起きれば個別対応できない。大勢の子どもに対して、教員数は少なすぎ。にも拘らず、一人の先生に多大な負担がかかる学校。

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    勉強?わからん!じっとしきれず教室から飛び出す子ども。先生は一生懸命に教室へ戻す。しかし戻すだけの指導は何の解決にもならない。

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    教室に戻される子どもは、ありがた迷惑でしかない。せっかくイライラから解放されているのに、また更にイライラするだけ。

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    いちいち個別対応できない学校教育。繰り返す悪循環。思春期の子どもほど、充満する莫大なエネルギーを「どう発散」すればよいのか?

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    子どもは行き場がなく、発散する場が混乱する学校。莫大なエネルギーが溜まる思春期。心も体も急激に発育・発達する最も大切な時期。

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    実は「学力」が最も伸びる時期でもある。その学力が満たされないから精神的にコントロールを失う。先生や皆のペースに振り回されて。

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    振り回されない為には、完全個別に学べる環境が必要。わかる集中できる楽しいまだまだ学びたい!迷わず安心マイペースに

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    入試やグローバル社会で必要な力

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    スマートフォンは当たり前。デジタルは当たり前。そんな時代なのに、いつまでもアナログな学校。日本の教育は、ゆっくり進んでいる。

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    教え合いは「ある」ものの、基本的には一方通行なアナログ授業。オンライン授業はするものの、結局はアナログ先生が一方通行で授業。

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    教科書を1年間で終わらなければならない。だから先生ペースで、一方通行な授業を進めていくしかない。わかっても、わからんでも。

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    一方通行は楽ちんだけど、楽しくないから暇で眠い。考えず聞いてるだけ。更に長時間だから大変辛い。消化不良のまま時間だけが過ぎる。

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    学校の全校集会も校長の話が短いと一斉に拍手が起きる。一方通行で聞くだけなのは楽ちんだけど、それが辛い。受け身で楽しくないから。

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    もしステージの上で、君が毎回15分のスピーチをするなら?絶対に眠くはならない。予め内容を考え、繰り返し自らリハーサルもする。

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    それこそ入試やグローバルな社会で必要な発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を自ら鍛える。自分に自信と誇りが持てる力が付く。

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    そんな力を付けるには、完全個別に学べる環境が必要。わかる集中できる楽しいまだまだ学びたい!迷わず安心マイペースに

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    先生のペース?皆と同じペース?

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    学校。何と言っても致命傷は、先生の数が少なすぎ。だから一人ひとりに目が行き届かない。個別指導は無理。そうなると弱肉強食。放置。

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    皆のペースについていけなければ、置いてきぼり。もっと進みたい子どもも、皆のペースに合わせなければならず、集団の中で浮いたまま。

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    一方通行の一斉指導。ついてけない子どもも、先の勉強がしたいじれったい子どもも、教室の中でじっと無駄な時間を過ごすしかない。

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    子どもは限界に達し、教室を飛び出してしまうことも。行き場もなくタムロ、徘徊。じっと教室の中で、ひたすら我慢する内気な子もいる。

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    特に思春期は、自分のコントロールが難しい。そこへ生徒数に対して教員数が極めて少ないので、問題行動が起きても対応しきれない。

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    先生は多忙。次々様々な現場指導、事務処理。だから学校のホームページも昨年のまんま。いつまでも更新されない学校が多く目につく。

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    学校ホームページを開くと、行事予定も掲載されず昨年のまま。修学旅行や体育祭になると、いきなり画像満載?終了すれば再び化石化。

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    松陰塾なら毎日、保護者様へ学習履歴を送信。個別にわかる集中できる楽しいまだまだ学びたい!迷わず安心マイペースな姿を。

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    わかる!マイペースに学べる環境

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    集団指導は年間カリキュラムに沿って進める。つまずくと遅れ、わからなくなる勉強。わかる所まで戻り自分のペースで学びたい子ども。

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    そんな子どもは少なくない。逆に、理解できる子どもは、もっと更に先へ進みたいのに、皆のペースに合わせないといけない。イライラ。

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    わからない子は戻りたい。先に進みたい子はじれったい。イライラ退屈時間が過ぎていく。皆のペース?自分の学力に合わせて進みたい。

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    わかる所まで遡ってわかりたい。わかっているから先に進みたい。皆と同じペースだから空しい時間。マイペースに学べる環境が欲しい。

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    一方通行も付きっきりも楽ちん。でもマイペースに勉強できない。あぁつまらん!暇!ストレスばかりが溜る。その場から解放されたい。

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    ただ学校という環境は集団的特性を生かした良さがある。教え合う協働学習が成立していれば、ある程度または大きな成果も期待できる。

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    それが魅力でもあり、勉強だけでなく知育、徳育、体育、様々な教育活動で学び合い、体験し合い、磨き合える。それが学校の集団特性。

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    でも限界がある。だから完全個別に学べる環境が必要。わかる集中できる楽しいまだまだ学びたい!迷わず安心マイペースに

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    塾生と絡み合うAI.塾長.ICT

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    AI塾長ICTが、三位一体となって塾生に絡む至れり尽くせり完全個別。一人の塾生に複数が指導する。待ち時間なし。無駄なし。

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    効率よく、わかる集中できる楽しいまだまだ学びたい!迷わず安心マイペース!活き活き伸び伸び。子どもが自ら学ぶ学習塾。

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    自ら楽しく学ぶ。だから入試やグローバル社会で必要かつ通用する発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を自然に鍛えられる完全個別。

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    じっとしているだけの「一方通行」も受け身で集中思考できない「付きっきり」も全て卒業。自ら攻める、鍛える、楽しく学べる松陰塾。

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    松陰塾は「わかったつもり」が続く?いいえ。わかる所から始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返す。「わかる」3W理論を徹底。

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    わかる所まで戻らず、基礎がグラグラなまま、土台がフワフワなまま焦って「詰め込もう!」「教え込もう!」とするから消化不良が続く。

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    松陰塾は弱点を常に分析し、基礎を固め、土台を築きながら、自信と誇りを持って楽しく学べるAI完全個別ICT教育。一度お試しあれ。

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